新人美版美术三年级上册3四季最新备课教案设计文档格式.docx
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1、初步说一说四季的颜色、印象。
2、欣赏四季的景色,找出四季的特点?
学生欣赏。
(说出四季的特点)
3、找出四季的色彩,说说这是什么季节?
(1)学生欣赏并说出季节的特点。
(2)教师总结:
绿色的春天:
百花盛开的春天,春风和煦,一派生机,春天的绿色象征着生命、和平和希望。
炎热的夏天:
夏天阳光曝晒,高温使`空气闷热异常,令人喘不过气来,一切似乎都是火辣辣的。
红-蓝绿,枯黄-紫,这些耀眼的色彩对比,形成强烈的视觉冲击。
金色的秋天:
秋天大自然更美了,红红的枫叶,黄黄的稻谷,香甜的水果挂满枝头,秋天的色彩响亮,收获的人们喜悦、幸福。
寒冷的冬天:
冬天里,人们感受到寒冷,各种冷色如蓝紫、深绿色,黑和白一起在冬天的世界里唱主角。
4、学生创作:
请你运用染纸的方法表现衣服你喜欢的季节。
5、教师指导:
6、展示:
三、教师小结:
板书设计:
四季
春夏秋冬
教学反思:
学生能根据学到的三原色与三间色的知识,染出美丽的四季染纸。
附送:
2019-2020年新人音版小学音乐一年级下册教案
小学音乐第二册教学进度表
教 学 进 度
周
内 容
课时
时间
一
第一课春天
2
二
第二课放牧
三
第三课手拉手
四
第四课长鼻子
五
第五课跳起舞
六
第六课咯咯哒
七
期中复习
八
期中考核
九
咯咯哒编创与活动
十
第七课大海的歌
十一
第八课幸福生活
十二
第九课巧巧手
十三
第十课汪汪与咪咪
十四
游戏宫愉快的夏令营
十五
期末复习
十六
期末考核
音乐课程总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操
课程表
时间星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
课题:
聆听《春天》课时:
1——1
1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。
2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
聆听音乐,感受春天
感受音乐,培养能力
教学准备:
电子琴,录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐问好,律动。
2新学期小结。
3复习上学期内容。
二、基本部分:
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a、完整聆听全曲。
提示:
乐曲中你仿佛听到了是么声音?
学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
3、聆听《小燕子》
A完整地聆听歌曲。
B提示:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
C听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音,分组表演。
三 结束部分:
小结。
结束全课。
课题:
表演《春天》课时:
1——2
1,通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
用柔和的声音演唱歌曲。
能创编动作表现歌曲。
录音机,电子琴
一 开始部分:
1 听音乐问好!
2 复习歌曲。
3 复习柯尔文手势。
二 基本部分:
1、表演《布谷》
a完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
B听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小雨沙沙》
a完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作,边唱边表演。
三 结束部分:
编创与活动课时:
2——1
通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
编创与活动
电子琴、录音机
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分:
1、编创与活动:
(1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
(2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
(3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
(4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。
比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分:
教师小结。
放牧课时;
2——2
通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
聆听音乐,感受牧童生活。
理解音乐,理解牧童生活的变化。
教学准备;
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《小雨沙沙》。
二、基本部分:
1、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《牧童》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束据在哪里?
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《牧童到哪里去了》:
(1)听前,猜一猜“牧童到哪里了”。
(2)教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分:
小结。
《放牧》课时:
3——1
在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《牧童》
加入打击乐伴奏
3、复习柯尔文手势。
1、导言:
2、表演《牧童》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示各种唱出了哪些内容?
复听歌曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《放牛歌》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
小结。
《手拉手》课时:
3——2
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
聆听音乐,感受生活中的乐趣。
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机,打击乐器、图片
教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》
(1)完整地聆听全曲。
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲,你的心情是怎样的?
(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《鸭子拌嘴》
(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。
(2)初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
(3)想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动:
提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。
表演《手拉手》课时:
4——1
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
完整准确有感情地演唱歌曲。
能准确地读出两声部带词的节奏。
录音机、电子琴
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导入。
2、表演《一对好朋友》
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演,自编动作。
教师小结,学生讨论。
手拉手课时:
4—