高考作文写作指导材料作文审题立意10法Word格式.docx

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三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要）。

更一一是写法，必须比较。

阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。

先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答为什么。

与任务相关的立论要素有（这是一个多要素的题注意：

分析要素、分类分层）：

道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。

人生修养一一这是贯穿全文的红线。

提纲举例：

总说：

雍正帝说：

治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，

对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。

治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。

分说：

1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。

2、治世能使人道德精进。

（结合例子对比着治心、治身说。

以说治世为主。

）

3、治世能使人思想完善。

4、治世能使人人格建立。

（人格：

性格、气质、能力）

5、治世能使人成就业绩。

（2、3、4是5的因，5可略写）

6、青年人尤其要积极入世。

家事国事事事关心。

加强人生修养。

（实际）

回溯材料，总结全文，升化主题。

中国梦我的梦。

中华伟大复兴。

吴炳忠。

2、抓住核心概念

陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：

这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的朱鹮大米十分抢手，洋县成为有机产品第一县，朱鹮之乡的美名也让旅游业风生水起。

某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：

不发展经济就没有面包吃，没有面包吃会饿死人的。

这两则材料，引起你怎样的思考？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。

关键概念：

保护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）

核心概念：

生态环境。

它应贯彻文章的始终。

举例子、分析议论，都得紧扣住它。

立意：

保护好生态环境，理念先行。

（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。

写作重点：

怎么样保护好生态环境。

（从关键概念得知）

3、抓住中心话题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。

那如何构建和谐的人际关系呢？

有人说需要微笑，有人说需要赞美，有人说是共情（即同感，同理心，同情），有人说是倾听，有人说应当奉行己所不欲，勿施于人的原则，有人说生活中应多作换位思考……

那么，你的看法呢？

:

要求：

选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；

不要脱离材料内容及含义的范围

作文，不要套作，不得抄袭。

此题的中心话题十分明显：

那如何构建和谐的人际关系呢？

一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。

（注意如何，如何就是怎么办、怎么样。

也就是说作文主要内容必须回答怎么样，而不是为什么等。

一一关于什么的看法？

答：

关于如何构建和谐人际关系的看法。

题中的六个有人说都是回答这个问题的。

你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。

4、抓住材料内容及含意

某大学纸质图书发烧友协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：

由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或行：

一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如24小时书店设有供背包客借住的小房间，老书虫书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：

极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本……

结合材料的内容和含意，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体。

自拟标题，不要套作，不得抄袭。

（题目有改动）

这是一则任务驱动型事实（社会现象）类材料作文。

材料主要内容为实体书店摆脱闲境的出路。

材料含意可理解为传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）。

立意说明：

可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。

立意的多元选择主要体现在出路（方式或途径）上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的省略号淡化了这种冲突。

材料对列举的三种出路（方式或途径）只是客观叙述，没有任何倾向，因此可褒可贬，同时也允许考生提出更多的出路（方式或途径）。

立意大忌：

撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。

立意参考一一

内容层面的立意：

（1）适应时代潮流，实体书店行实为明智之举。

（实体书店关张，并非识时务之举。

（2）为实体书店改变经营模式点赞。

（实体：

书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，淡化了书香。

（3）坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。

（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。

（4）实体书店要走出困境不妨和网络书店联姻。

含意层面的立意：

（1）优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。

（不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。

（2）与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。

（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。

（3）坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。

（穷则变，变则通，通则久。

3.关于立意的层级

第一层：

本材料内容范畴内，实体书店摆脱困境的出路；

第二层：

文化学范畴，传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）；

第三层：

哲学范畴，发展需要不断地推陈出新，辩证地看待传统行业的发展变化，事物发展的否定之否定规律。

（从第一个层面写起，从第二或第三个层面中立意，体现立意格局高的要求。

含意层面立意比内容层面立意深刻，更有优势。

……

（以上资料由湛江市教育局教研室提供，有改动）

5、抓住问题，问什么答什么

电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；

另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。

当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？

对此，你有何看法？

写一篇论述类的文章阐明你的观点。

注意：

题目自拟，观点自定。

不得少于800字。

不得抄袭、套作。

该题的问题是什么？

题目给了，十分明确：

面对这个问题，老老实实的给予回答就是了。

如：

1、社会舞台，本色出演

2、做自己的主宰，活出自我

3、拓宽个性，活出超我。

----------

问你什么你就首先答什么，问哪一个更重要，就回答治世更重要，这是态度，问你的态度，你就必须首先表明态度。

你为什么说这个更重要（更有价值）一句话回答（理由）就是你的论点了。

把这个论点，分解开就形成了若干个小理由，就是分论点了。

中心论点和分论点都是你说更重要的理由。

其实啊，作文答题而已，问什么答什么，只不过答800字而已。

如，年度人物评选，问：

小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？

阐述你的看法和理由。

论点（看法）：

因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。

因为--------是论点，所以------是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点+态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。

作文的题目呢？

一般情况下是态度。

有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有哲理呀文采呀一类的论点，其实，是没有搞清楚态度与观点的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成答非所问。

作文态度要老老实实，作文一装腔作势，准出错。

6、抓住整体，切合题意

大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。

小王说，他进了大学才发现：

身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；

在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。

他后悔自己高中三年多数时间都在题海中度过了。

小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。

结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；

明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

胡家俊【试题分析】有改动

材料分析：

材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。

立意分析：

这则材料可以用一句话来概括：

小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。

这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。

我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在是否要后悔的问题上，可以放在我们的高中生活应该做怎么样的选择？

1.是否要后悔？

（1）确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。

（2）不应该后悔，这是现实，我们无法改变。

（3）不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。

（4）辩证看是否要后悔的问题。

2.

我们的高中生活应该做怎么样的选择？

（1）学习为主，高考为目的。

（2）学习为主，也可以兼顾全面发展

（3）不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。

立意的层级：

（1）本材料范畴的层面：

高中阶段是陷于题海还是要全面发展?

（2）社会层面：

素质教育与应试教育的关系

（3）哲学层面：

现实与理想的关系

（胡老师说：

整体立意就要抓住材料的主要矛盾，提炼出关键词，依关键词立意。

这样才能切合题意。

把握整体比部分把握更有优势。

切合题意比符合题意更有优势。

综合理解材料比单一理解材料更有优势。

格局高的立意更有优势。

7、定位好角色，准确立意

2017年4月福建省高中语