名师整理道德与法治九年级下册 第三单元 第5课《第1框走向世界大舞台 》省优质课获奖教案Word文档格式.docx

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我为世界添光彩。

学习难点：

全面提升个人素养。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

说一说：

我们国家实行“一带一路”计划有哪些好处？

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习检测

1．怎样认识多彩世界中的我？

（1）在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

（2）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

（3）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

2．我们应该怎样为世界添光彩？

（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

（2）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

（3）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：

不断丰富知识储备，增强人文底蕴；

树立科学精神，掌握科学思维方法；

增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

3．为什么少年当自强？

（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

教授新课

一、多彩世界中的我

（一）走向世界的形式是多样的

1．活动：

选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。

2．教师提问：

（1）你有类似的经历吗？

如果有，请与同学分享。

（2）我们走向世界的形式还有哪些？

3．归纳总结：

（二）在交往中探索世界，彼此守护，共同成长

教师讲述：

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

小辩论

1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。

2．分组准备，展开辩论。

3．教师对学生辩论作出评价。

二、我为世界添光彩

（一）努力为世界增添光彩

1．教师提问：

说一说我们每个人与世界有什么关系。

提示：

学生自由回答。

2．教师点拨：

我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

我们要努力为世界增添光彩。

（二）通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量

1．阅读教材第57页“探究与分享”。

2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。

3．问题思考：

“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？

4．归纳总结：

我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

（三）全面提升个人素养

1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。

（1）选择你感兴趣的学习方式，说说理由。

（2）这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

3．学生分组讨论总结。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；

也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。

思考、归纳、总结

通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计

学生将板书记在课本的空白处

加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测

1.我们在走向世界的时候，感受到了世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。

我们走向界的形式是多样的，具体体现在（D）

①向外国友人介绍家乡的风土人情②邀请外国访学的同学到家里做客③与父母一起去外国旅游④去国外留学

A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④

2．在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

在走向世界的历程中，下列做法不正确的是（　D　）

A．学会关爱，相互理解

B．勤于沟通，真诚合作

C．彼此守护，共同成长

D．以诚处世，处处忍让

3.我们的世界是一个五彩斑斓的世界。

我们在走向世界的时候，感受到世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。

我们走向世界的形式是多样的。

下列属于走向世界的形式的是（C）

①外出旅游，环游世界②参加假期课程辅导③在网上结交外国朋友④与父母去爷爷奶奶家

A.②③B.①②C.①③D.③④

4．著名作家路遥在《平凡的世界》中说：

“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

”对此，下列理解正确的有（　A　）

①我们要学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量

②我们每个人都始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运

③要从普通的事做起，为人类发展和世界进步贡献自己的光和热

④我们中学生现在还小，还没有能力为这个世界增光添彩

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5.世界那么大，我想去看看。

这是许多人的心声。

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，表面在（A）

①我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量②面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性智慧地解决问题③学会成长，努力学习，提高了思想道德素养④学会游戏，接受诱惑，让自己更开心

A.①②B.①②④C.①③D.①③④

6．“海外学者惊叹，中国智慧启示全世界，中国方案推动全世界，中国贡献繁荣全世界。

作为一名普通小公民，我也要为世界添光彩。

”这（　A　）

①启发我们逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任

②需要我们适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养

③是因为我们每个人都与世界紧密相连，同呼吸、共命运

④是不切实际的想法，我们现在的唯一任务是不断丰富知识储备

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

认真完成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

教学反思

本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。

学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；

学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。