英语人教版三年级上册Unit 3 At the zoo Part A.docx
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英语人教版三年级上册Unit3AtthezooPartA
人教版小学英语三年级下册
Unit3《Atthezoo 》PartA Let'sLearn&Let’sdo
教学设计
1、教材分析
人教版三年级英语下册Unit3AttheZoo第二课时，包括PartA的Let’slearn和Let’sdo两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：
thin、fat、tall、short，并能运用Lookat....It’s....的句型来形容动物的体型。
本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4Weloveanimals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’schant中Lookat....It’s....的句型也已出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。
在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。
对今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。
努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。
同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：
“Befat.Befat.Befat,fat,fat.……”
2、能力目标：
能够在教师提供的语境中运用thin、fat、tall、short四个词及句型：
Lookat….It’sfat/…来描述动物外形特征。
3、情感目标：
渗透爱护动物、保护动物的教育。
四、教学重难点
教学重点：
词汇：
thin.fat.tall.short. 句型：
It’sfat/…
教学难点：
单词thin的读法。
句型：
It’stall/fat…
五、教学设计理念
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。
新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”
六、教具准备：
多媒体课件、动物卡片、学生自备动物玩偶等。
七、教学过程与评析：
Step1:
热身复习（Warm-up/Revision）
1、Greeting
2、PPT展示已学的动物图片，回忆旧知，引入新知。
3、播放歌曲《Atthezoo》
设计意图：
展示以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。
Step2:
新知呈现（Presentation）
1、教学单词fat、thin
教师出示图片和录音
T:
Ourfriendiscoming.Listen，whoiscoming?
Ss:
monkey.
T:
monkey,monkey,lookatthatmonkey.
T：
It's fat.由at，cat引出fat.（Read after the tape.）
引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。
并在四线格中板书fat一词和句型Lookatthis….It’s….
插入Let's do 的部分内容，fat，fat，fat. （边说边做动作）
通过对两只猴子的对比，引出thin.
教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。
并在四线格中板书thin一词和句型Lookatthat….It’s….
2、教学单词tall、short
教授单词tall，首先通过谜语，猜出动物长劲鹿。
T：
Boys and girls ，a new friend is coming. Guess .
Ss：
giraffe.
T ：
giraffe，giraffe，look at that giraffe .It's tall.
PPT展现单词，all，mall，small ，从而引出tall.
教师领读、板书tall；学生跟读学习单词，做出相应动作，
通过大小声带读单词，加强记忆。
T：
tall tall tall（边说边做动作）
通过图片对比，引出单词short . 教师领读、板书
short；学生跟读学习单词，做出相应动作
Step3：
趣味操练（Practice）
1、Bombing game （通过此游戏，加强学生对单词的记忆。
）
2、Let’sdo
PPT展示Let's do 图片内容。
T：
Today，Mr white ，Zhang Peng and Amy ，they go to the zoo ，too .Let's enjoy the video .
学生Listen，repeatanddo。
（1）播放Let’sdo的录音，学生看、听。
（2）师生配合说唱歌谣，一起做动作。
（3）学生跟录音演唱，做动作。
然后学生分两组演唱，做动作。
（4）学生个人在班级里展示。
设计意图：
将肢体表演与Let’sdo的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。
最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。
2、师生“说反话”操练（快速反应练习）
T：
Tall Ss：
Short
T：
Talltalltall Ss：
Shortshortshort
T：
I’mtall. Ss：
I’mshort.T：
It’stall. Ss：
It’sshort.T：
Lookatthismonkey.It’stall.
Ss：
Lookatthatmonkey.It’sshort.……
节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。
设计意图：
学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。
4、I point you say .
For example ：
Look at that monkey ，it's fat .
Step4:
拓展运用（Consolidation）
1、Choose and say
（PPT展示四个动物图片，学生利用单词和句型进行描述）
2、Show and say
（1） 教师展示自己喜爱的动物，然后用Lookat…
It’s…Ilikeit.进行表达。
（2） 学生展示自己喜欢的动物，结合本课句型与同伴进行交流表达。
（3） 学生自愿到台前表达自己喜爱的动物。
T：
You can show us your favorite animal.
There are some words and sentences for you .
For example ，Look at my elephant .It's short . I like it .
设计意图：
把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。
3、Enjoy the video .
T ：
Oh ， animals areso lovely .Let's watch the video .
T:
Animals are our good friends ，please love them .
（通过观看视频，潜移默化的对学生进行情感教育，热爱动物。
）
Step5：
小结评价（Sum-up）
1、Today ，we go to the zoo ，are you happy ？
Ss：
Yes .
T：
I'm happy too. Oh，boys and girls ，look ，there is a warning card . At the zoo no feeding .
we should love animals and don't feed them at the zoo .
设计意图：
使学生具有热爱动物，保护动物的意识。
So today ，our homework are….
2、Let's have a review ，today ，we have learned four words and two sentences .
（通过板书，带领学生对今天所学知识进行回忆和巩固。
）
3、Which group is best ？
（对学生的课堂表现进行评价）
本节课所学知识的回顾与小结。
学生小组与个人学习情况的评价。
Step6：
课外作业（Homework）
1.Readafterthetape.
2.Introduceyourfavouriteanimalstoyourparents.
3.Designthewarningcardsforthezoo.
板书设计
Unit3Atthezoo
PartALet’slearn&Let’sdo
thinfattallshort（四线三格）
Lookat…
It’s…
教学反思
本节课所教内容为人教版三年级英语下册Unit3AttheZoo第二课时，包括PartA的Let’slearn和Let’sdo两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：
thin、fat、tall、short，并能运用Lookat....It’s....的句型来形容动物的体型。
以下是本节课的教学反思。
一、以旧带新，激趣激思
三年级的学生具备半年的英语基础学习，虽然主要是一些字母、单词和简单的句型。
为此，教师需要在了解学生已有的知识基础上去引入新课的学习。
本节课我主要采用三年级上册学过的动物作为切入口，学生在上学期已经学习过一些动物的单词，激发了学习兴趣，为新课的学习做好了准备。
二、创设情境，直观呈现
有了前面的复习作为铺垫，那么新课的引入就顺利成章。
这时教师只需要简单的几句话或幻灯片就可以创设出合理的情境，让学生在情境中去感知、学习、体会、理解和运用新知识，这样避免了孤立、机械地重复带读和操练单词。
在呈现新单词时，注重单词与图片的联
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