12级就业指导之职业生涯规划范文书考试内容Word格式文档下载.docx
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自我分析小结
二、职业生涯条件分析
1.家庭环境分析
2.学校环境分析
3.社会环境分析
4.职业环境分析
职业生涯条件分析小结
三、职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
2.职业目标的分解与组合
四、具体执行计划
五、评估与调整
1.评估的内容
2.评估的时间
3.规划调整的原则
结束语
备注提醒：
1
一、拿到试卷（白纸），记得在试卷左边，写上专业班级、姓名、学号。
二、大学生职业生涯规划的主要步骤（如何撰写参考）:
（一）认识自己，了解自己，接纳自己：
1、学会做填空题：
个人基本情况，职业兴趣，职业能力及适应性，个人特质，职业价值观，胜任能力2、学会对自己说话（增强对自己的体验）经常说出自己的名字和自己聊天，对自己说话对着镜子说话，看看能否接纳镜中的我，正视现实的我打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实，更加能够接纳自己。
3、学会利用他人来认识自己
4、利用心理测试了解自己：
性格测验、气质测验、职业兴趣测验。
5、定期自我盘点。
我想干什么？
我能干什么？
我应该干什么？
（二）充分认识与了解相关的环境（职业生涯条件分析）：
环境分析即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条件与不利因素等等。
环境因素包括学校环境、社会环境、家庭环境、职业环境等。
1、家庭环境：
经济状况、人为因素、区域因素。
2、学校环境：
专业的发展和课程设置、学校提供的各种软硬件设施以及各种
资源（特别是图书资源、实践资源）。
。
3、社会环境：
社会对岗位的需求、各种政策法律法规。
4、职业环境：
未来目标职业的社会评价。
主要是对职业、行业与用人单位的
分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。
（三）职业目标定位及其分解组合——确定短期、中期和长期目标：
制定个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目标。
目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化符合阶段目标要求的中期、短期目标。
2
目标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；
目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，达成更为有利的可操作目标。
（本次考试内容要求写的是短期目标）短期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。
中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从毕业后五年至毕业后十年。
大学生职业生涯规划以短期目标为重点。
短期目标包括职业目标：
你将做什么职业，成为什么样的角色。
也包括具体的目标，比如自身素质的提高：
英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计划。
（若是毕业后的）职业定位：
就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。
人职匹配指是将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。
（四）制定实现职业生涯目标的行动方案（具体执行计划）：
行动计划由长期和短期两部分组成，长期计划的实现有众多不确定的因素，因此大学生要根据自身实际情况和社会发展趋势，不断地设定新的可操作的短期目标。
比如大学一年级的时候应该怎么做，力求实现怎样的短期目标；
二年级又该执行什么方案，本年级结束时需要达到预期效果；
……毕业当年有什么具体举措，如何向自己的初次就业的方向和目标靠拢等等。
具体策略实施的内容包括职业生涯发展线路设计、教育培训安排、实践计划等。
如：
在学习方面、在潜能开发方面、在社会实践方面、在社会工作方面、在思想政治方面、在为人处事方面等用行动落实规划，在行动中不断实现每个阶段目标，同时，在行动中完善新的目标。
（五）评估与调整：
为使职业生涯规划行之有效，需要结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正。
对大学生来说，反馈修正的主要内容包括：
职业方向的重新选择；
各阶段目标的修正；
实施措施与计划的变更等等。
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以一切为自己负责为原则及时调整、完善、总结。
大学生职业生涯规划的总原则：
一切为了自己，为了自己的一切。
一切为自己负责，为自己一切负责。
需要注意的是，文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的。
职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部环境分析，然后才是职业目标的建立；
而文案内容的顺序是先写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分析的结果。
其实，这并不矛盾。
因为文案的形成是建立在按正常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为了阅读上的方便，突出核心主题——规划的目标，并有利于与实施方案进行对照、检查和修订。
重点放在制定规划执行规划调整规划上面。
考卷填写说明:
白卷对折
左侧画竖线（约四个字符空间）：
学号、姓名、专业班级正面上方：
（标题）
20xx-20xx学年上学期就业指导课
期末考试
大学三年职业生涯规划设计书
4
篇二：
大学生就业指导工作以职业生涯规划探索研究
摘要
随着高等教育规模的迅速扩张，大学毕业生就业难问题日益突出。
通过对理念与策略、机构与人员、原则与程序、内容与方式等角度，管理取向模式、指导取向模式、服务取向模式等方面具体研究，依据学生在不同职业生涯发展阶段的特征和核心任务，最终完善高校就业指导工作模式，帮助大学生合理规划职业生涯，树立正确的就业价值观，提高成功就业的能力。
随着我国市场经济的快速发展，高等教育规模的日益扩大，大学生就业形势愈加严峻。
在这样的社会背景下，高校就业指导部门将面临着诸多问题和挑战：
首先，我国劳动力市场尚未完善，高校毕业生就业工作运行机制不健全，使得供需双方信息沟通受阻，造成“供过于求”或“供不应求”的假象，出现了“信息性就业困难”。
其次，高校招生规模迅速扩大，毕业生“供大于求”，形成了“过剩性就业困难”。
根据资料显示，我国高校自19xx年以来进行了大规模扩招，高校毕业生人数逐年增加，从20xx的107万迅速增长到XX年的413万人，而“据教育部统计，普通高校毕业生的就业率稳定在70%作用，每年有三成的大学生不能实现顺利就业”。
再次，产业结构的不断升级和调整，社会所需专业人才的素质要求发生变化。
目前我国很多以培养应用型人才为主的高校，在学科建设和专业设置方面往往注重学术标准，缺少对社会需求变化的科学预测,使人才培养与社会需求错位，造成了“结构性就业困难”，在一定程度上影响了高校毕业生的顺利就业。
最后，当代大学生在择业方面更加注重实际，比如对就业地区、工资、就业发展前景等条件的要求过高，这不仅加大了他们自身的就业压力，也使其在求职过程中错失了很好的就业机会；
而且很多大学生在校期间职业定向迷茫，就业心理准备不足，求职技巧缺乏，不能正视择业过程中的不合理现象，造成“观念性就业困难”；
同时完善就业指导工作是引导大学生顺利就业的迫切需要。
为此，如何改进和转变现有的就业指导工作模式，以应对日益严峻的就业形势和就业压力，将是摆在高校就业指导部门面前的一个首要问题。
什么是就业指导？
在教育部高等学校毕业生就业指导中心组编的《大学生就业指导》一书中，编者指出：
就业指导有狭义和广义之分。
狭义的就业指导是给
要求就业的劳动者传递就业信息，帮助劳动者求职与择业，为他们和职业的结合牵线搭桥。
而广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步等提供知识经验和技能。
简言之，就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位相结合，实现自身的人生价值和社会价值。
与此可见，就业指导是根据社会发展的需要，按照就业者的个性特征和职业需求，对他们实行一定的指导，以帮助其实现职业理想的过程。
目前国内围绕就业指导与职业指导的研究较多，主要集中在介绍国外职业指导理论与实践或总结国内就业指导经验上，而且重复的内容比较多，缺乏原创性的研究，特别是对国内高校就业指导现状的实证考察还相对较少。
关于就业指导模式的介绍、经验总结和理论构架，具体模式撒谎能够仍主要集中于就业政策宣传、就业技巧指导和就业信息传递。
接下来，我将以我校以及一些高校对管理取向模式、指导取向模式、服务取向模式和综合模式的构建等方面展开说明。
我校对学生的就业指导包括了很多内容，主要有：
一是提供就业信息服务，为此，我们特别重视就业信息的搜集、整理与公布工作，除了在思政部、学工部、各学院等各种网站上专门设立一个专栏发布就业信息和就业指导文章外，还为学生提供了各种资料，如《教育信息报》、《成才与就业》、《演讲与口才》等相关的报刊杂志，还有上百家用人单位的信息资料，供毕业生查询与参考。
二是进行职业思想道德教育。
每年学校都会下发做好毕业生就业工作的通知，强调要加强毕业生教育，努力在校内营造“人人关心就业、人人支持就业”的良好氛围，各学院也充分结合实际和特色，纷纷开展就业指导讲座、学术讲座、应聘经验讲座、形势政策教育、模拟招聘、企业宣讲、实地考察与参观等一系列的活动，以爱国主义为主线对毕业生进行思政教育。
学校积极响应号召党和政府“选择大学毕业生到西部，基层工作”和“大学生志愿服务西部”、“大学生应征入伍”等的号召，通过多种形式积极鼓励和支持毕业生到祖国最需要的地方、行业工作，收到了明显成效。
三是求职技能技巧的培训。
学校主要是通过就业指导课和相关的就业讲座实现的，在学生入学时也开设《大学生职业生涯规划》课程，包括就业形势分析和
相关法律知识、就业观的形成和就业心理的自我调试、职场常识与职业道德、求职能力的训练和提高等内容，根据学生的个性特点和职业需求，有针对性的给予指导。
以上种种增强了毕业生的就业意识，丰富了他们的就业知识，为他们顺利就业打下了坚实的理论基础。
四是提供就业心理咨询服务。
学校建立了专门的就业指导咨询室，在就业政策咨询、就业程序指导、就业信息甄别、就业心理辅导、择业决策建议、就业个案分析等方面为毕业生提供指导和帮助。
在比较忙的时候还会延长工作时间，保证有人接待毕业生和用人单位的就业咨询。
各学院也安排了辅导员和相关工作人员进行职业信息和就业心理咨询活动。
最后就是召开各种招聘会。
此方面的工作我校从每年的9月份便开始着手做了。
我们会主动邀请一些企业的代表到学校举行单独的招聘宣讲会，以便学生能够更深入的了解用人单位的情况，并加强与用人单位之间的沟通与交流。
在随后的时间中也会不定期的组织安排校园招聘会，有专场的也有综合的，形式多样，规模不等，行业各异，为我校毕业生提供了极大的便利。
与此同时，我们也会主动到相关用人单位或基层人事局联系，结合专业特色开辟就业新基地，积极为毕业生寻求就业岗位。
通过研究，管理取向模式的特征可以归结为四点：
1、组织结构接近于与一个封闭系统，与外界环境
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