初中地理美国第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
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设计
意图
导入新课
播放欧洲西部图片集锦引入
学生观看图片集锦
欧洲西部
利用图片导入易于激起学生探求新知的欲望。
课前学情反馈
小组长把学习情况拍照上传平板反馈
明确本节课要解决的学习任务
有效制定学习任务
展示准备
学生做展示准备工作
领到任务单后组内同学互助互学
激发学习欲望
第一站:
欧洲西部的位置
【学习成果展示一】:
欧州西部的位置
【展示】组内派出学生指图讲解欧洲西部的半球位置、纬度位置及海陆位置。
半球位置:
主要位于东半球,完全位于北半球
2纬度位置:
大部分位于中纬度、北温带
3、海陆位置:
大陆西岸
组内交流:
找一找
北极圈、40°
N纬线,0°
经线,20°
W,重要的经线与纬线
看一看周围临的海洋?
判:
东半球、北半球
大部分位于中纬度、北温带。
看周围临的海洋:
西临大西洋,北临北冰洋,南临地中海
通过对地图的找、描、判,培养学生学会从地图中获取地理信息的能力,分析位置做到有理有据
第二站:
欧洲西部的自然环境
【展示学习任务二】:
欧洲西部的地形、气候
出示欧洲西部地形图
(一)、欧洲西部的地形
1、学生搭档一个指图另一个说出地形区名称,并说出地形的特点
2、推断出地势特征
师总结:
欧洲西部海岸线曲折多优良港湾,半岛、岛屿;
荷兰的鹿特丹是世界上最大的港口,学生指图说出四大半岛
(二)河流:
指图说出主要的河流
(三)、欧洲西部的气候
1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布
2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图
教师总结:
讲述温带海洋性气候的形成
合作探究一:
地形对气候的影响
对比欧洲西部和北美洲西部温带海洋性气候,分析说明欧洲温带海洋性气候分布广泛的原因。
找一找:
南部、北部、中部的地形类型,圈画出主要的地形区、主要的河流
判一判:
欧洲西部的地形特点、地势特点
1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。
(温带海洋性气候分布:
欧洲西部大西洋沿岸
地中海气候分布:
欧洲西部地中海沿岸)
温带海洋性气候特点:
终年温和湿润,
根据老师提供的资料组内合作交流
学生截图保存
一指一说搭档,互助合作,提高记忆效果,增强位置感。
第三站:
舌尖上的欧洲
俗话说“一方水土养一方人”;
欧洲西部的自然环境会对生产生活有什么样的影响?
我们进入探究之旅第三站:
1、欧洲西部居民的餐桌上什么食物居多?
2、由餐桌上的饮食可以推测欧洲西部哪种农业部门发达?
合作探究二:
气候对畜牧业的影响
完成学案的探究任务二
1、温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响
出示参考资料
作物
最适合温度(℃)
水稻
30---35
小麦
25---31
牧草
5-----40
材料二:
多汁牧草是指水分含量高的牧草,形成条件:
温和湿润的气候,水源充足,土壤肥沃,气温年较差小,光照弱的地区。
水稻是喜光热的作物,生长期间需要有充足的水分供给,一般种植于热带和亚热带高温多雨光照强的地区。
小麦喜温凉的气候,比较耐旱、小麦属于长日照作物,生长在雨热同期光照充足的地方
2、学生展示探究成果
欧洲西部大西洋沿岸属于温带海洋性气候,气候温凉、潮湿、日照少,适合多汁牧草的生长,大部分草原常年都可放牧,所以本区畜牧业发达
2、总结:
气候为本区畜牧业提供了多汁牧
合作探究三:
欧洲西部畜牧业发达的原因?
1、合作探究成果反馈:
各小组组长把合作探究的结果拍照上传
2、教师对探究方法进行总结
学生根据老师提供的学习材料完成学案的探究二
1、温带海洋性气候的特点
2、温带海洋性气候区适合生长哪种作物?
为什么不适合其他作物的生长?
3、温带海洋气候区适合发展什么样的农业?
3.温和湿润的温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响?
生拍照留存
根据老师提供的资料从位置、地形、气候三个方面分析畜牧业发达的原因
培养学生能够从资料中提取有效信息的能力
在本环节中,教师设置了大量的问题,提出了很高的读图要求,立在使学生提高读图能力,自主总结出欧洲西部畜牧业发达
“授人以鱼不如授人以渔”,交给学生解决问题的方法,利于学生的终生发展
学以致用
1、欧洲西部大量出口乳畜产品、进口粮食的原因?
2、英国人习惯出门带伞的原因?
学生讨论
课堂小结
通过板书梳理饮食结构深受自然环境的影响
达标测评
平板作答
学情分析
通过前期对亚洲、东南亚、日本、印度、俄罗斯,欧洲西部的学习,学生对区域地理的学习方法已基本掌握,但对自然环境对生产生活的影响这一教学目标较难理解,加上学生生活经验少,所以应该注意情景的系统性、培养学生对科学知识的探索欲望,教学中老师提供充足的学习材料,让学生从材料中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。
效果分析
1、基本实现课时目标,多数学生能够完成作业,不同学生都能得到不同的发展
2、学生主动地参与学习活动,相互合作、共同探究学习问题,乐于交流分享成绩。
3、课堂气氛宽松,师生精神饱满,学生参与面广,能够体验学习和成功的喜悦
4、对地理信息的提取、推理、归纳、对比及分析判断等思维能力效果较好
5、立足生活常识、结合生活。
学习对生活有用的地理
教材分析
《美国》是第九章第一节内容,共三部分,第一框题“民族大熔炉”,第二框题“农业的机械化和专业化”,第三框题“发达的工业”,本节课学习内容包括地理位置、地形、气候等自然要素对农业发展的影响,为了使学生掌握学习区域地理的方法,以及对地理信息的提取、推理、归纳、对比及分析判断等思维能力;
同时也让学生感受自然环境对生活生产的影响。
我把教材内容进行了整合,以地理位置、自然环境、现代化的畜牧业三个方面进行的教学设计。
第九章西半球的国家
第一节美国第1课时【学案】
【学习目标】
1.通过地图查找确认美国领土构成及其地理位置。
2.运用地图和资料分析美国地形、气候、河湖特点。
3.试分析农业地区专业化与自然条件的关系;
说一说美国是如何因地制宜发展农业的。
【重难点】
1.美国的地形、气候、河湖等自然环境特点。
2.美国农业地区专业化与自然条件的关系。
【学习过程】
1、自主学习
一、领土组成
(1)读右图,说出美国本土所在大洲是___________,濒临的大洋有_____________________,陆地面积多万平方千米,居世界第位;
美国由50个州组成:
本土有48个州和一个特区;
___________________
2个海外州是:
洲和州,
(2)在右图中填出:
美国相邻的国家:
加拿大、墨西哥。
海外的两个洲:
阿拉斯加、夏威夷
二、地理位置
(1)半球位置:
美国位于半球(东或西);
半球(南或北)。
(2)纬度位置:
美国本土位于带,阿拉斯加州被(特殊纬线)穿过。
夏威夷州被(特殊纬线)穿过。
美国地跨、、三大温度带
(3)海陆位置:
北邻(国家),南邻(国家)。
东临洋,西临洋,北临洋,南临湾。
(4)如何描述美国的地理位置。
三、移民国家
(1)阅读教材P75-76,了解美国移民。
(2)结合图9.5“美国的人种构成”,完成下列各题:
是当地的土著居民
公民组成移民后裔是公民的主体
人后裔占有相当的比例
洲和拉丁美洲移民
四、自然环境
1.读课本P77图9.6,找出主要地形区:
科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉
2.结合下图,思考美国地形、地势的特点:
西部地形以为主,中部以为主,东部为主
东西地势较,中部地势较。
读下图,完成下列要求:
(1)在下图中填出下列地理事物
太平洋、大西洋、墨西哥湾、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、墨西哥、加拿大
(2)美国地形地势的特点是:
6.自学五大湖及密西西比河
读教材P77图9.6,了解密西西比河及五大湖,并在上图中填出相应的位置。
(1)气候条件:
美国幅员辽阔,本土绝大部分位于_______(温度带)带,气候温和。
(2)地形条件:
美国地形呈__________________分布,东部是_________________山脉,是________平原,是_____________________山系。
平原面积占全国面积____________以上,耕地广大,约占世界耕地面积的_____%。
(3)水源条件:
读上图,美国降水量分布特征是___________________________,降水主要来自______洋。
中部地区分布有世界第四长河_________________河和北部____________________湖群,为灌溉、航运等提供了良好的条件。
二.因地制宜发展农业
(1)农业特点:
美国农业实现了地区生产________化,形成了一些农业带(区),生产规模大。
农业生产的各个过程和环节都实现了_________化和_________化,效率高,产量大。
(2)地位:
美国的许多农产品的_________量和______量居世界前列,是世界上的农业强国。
三、合作探究
美国有利于发展农业的自然条件
地形方面:
____________________________________________
气候方面:
水源方面:
四.优化训练
美国和我国都是农业大国,其主要农作物分布纬度与我国北方相近,但美国农业发展水平高,值得我国借鉴,读“美国本土农业带分布图”,回答下列问题。
1.图中字母所代表的农业带分别是:
A_____________________,B为__________,C为_______________,D为____________________,E为________________________,从图中可以看出,美国是个农产品生产大国,但需要进口__________(温度带)农产品。
2.农业带分布:
结合教材79页图9.10,分析影响上图中农业带形成的主要因素
3.美国上述农业生产特点对我国农业的启示有:
_______________________