八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教学设计2新人教版Word文档格式.docx

八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教学设计2新人教版Word文档格式.docx

《八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教学设计2新人教版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教学设计2新人教版Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

过程与

方法

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路；

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；

3.培养学生通过调査、访问网站、査阅资料等多种途径获取知识的能力。

情感态

度与

1.通过本节裸的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爰、保护我们翰以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养；

价值观

2.通过开展社会「调査，培养学生参与社会实践的兴趣。

重点

难点

重点：

培养保护环境的意识；

难点：

了解噪声的等级以及控制噪声的方法。

讨论法、观察对比法、分析归纳法

使用器材

闹钟、纸盒、耳重、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、多媒体课件和动画

课时

1课时

教学过程设计

学生

环节

一、引入

新课

我们是怎样听到声音的？

思考、

从学生认

声源的振动空气等介，人耳鼓膜的振

讨论、

真看画回、听

产生声音质的传播动传到大脑

回答

声音，亲身感

播放配音动画：

引导学生谈谈自己听后的感受。

受优美的乐音

声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂

与噪声熟知的

乱的噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。

知识入手，为下回的分析做出•铺垫。

教师活动

设计意图

活动

♦探究活动1:

带着问题

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波

有目的地

二探究

新知

形，并与音叉声音的波形Tl优美音乐的波形做比较。

让学生仔细观察三种波形，分析波形规律。

1.物理学角度

⑴乐音：

发声体做有规则振动时发出的声音。

波形：

有规律的

（2）噪声：

发声体做无规则振动时发出的声音。

杂乱无章的

2.环境保护角度

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,

都属于噪声。

凡是对我们想听的声音产生干扰的声音，都属

通过教师

组讨论。

归纳、

带着•问题,

认真观看

的问题设直,

进一步激发了

学生的学习兴

于噪声；

播放录像：

生活中的噪声，分析、归纳噪育的来源。

录像。

二、噪声的来源

结台现实生活讨论问题:

联系生活实际，激发兴趣。

噪声的来源有哪些?

我们是否可以将它们分类?

交通运输噪声

施工、工业噪声

社会生活噪声

生活中的噪声，分析归纳噪声的危害。

讨论、归纳、回答

带着问题观看录像。

三、噪声的危害和噪芦强弱的等级

1.噪声的危害

⑴对人心理方面：

使人心烦意乱、坐卧不宁

（影响睡眠、休息、学习、工作）

（2）对人生理方面：

损害听力、使神经衰弱、诱发

疾病

人⅛sejsfrβf]βst

⅞⅛s*

⅛⅛>

i

«

I9θ-λ≡・⅛⅛tttIMl-e*克电vu≡ι.we.CCWSLIXJ-ttβPELtf≡IWlBtKrft=κκ>

-aαnff¾

w-fi3f⅛.-sq⅞ft

-一农韦常厅斤x∣-⅛*s⅛⅛«

*--S⅛⅛Wy办食笔抑一田书迪出运更

50-⅛*TSl<

∣-5η^**r⅛⅛^

∙W∣dW

M阳

IB242-tt∕r≡Wr∙Xtt

2.噪声的等级

用分贝（dB）为单位来表示。

为了保护听力，声音不能超过dB;

为了保证工作和学习，声音不能超过dB;

为了保证休息和睡眠，声音不能超过dβ0

噪声问题伴随着现代化工业的发展而逐渐突出。

近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。

噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代

观察、

交流、分析、归纳

提高环

提高环保

社会的四大污染。

意识。

保意识。

四、控制噪声

引导学生分析：

减弱噪声的途径

声源的振动_►空气等介质产生声音传播声音

的听一>

防止噪声产生

阻断噪声传播

防止噪声进入耳朵

讨论、•分析、归纳、回答

通过体验和观察，丁解防治噪声的思

♦探究活动2:

如何减弱噪声?

用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起;

用闹钟作声源，将闹钟貫于空纸箱中；

用闹钟作声源，用棉花塞住耳朵。

生活中如何减弱噪声?

引导学生分析生活中的实例

摩托车的消声器穿越北京动物园J的“隔音蛟龙”

防止噪声产生J

工厂用的防噪声耳罩

I

防止噪声

台作实验、分析归纳、得出结论

观录像。

讨论、分析、回答

联系生活实际,

了解生

产和生

活中减弱噪声的措施。

生产和生活中减弱噪育的措施：

1.台理迸行城市规划和逹筑设计。

2.狼抓植树和绿化工作。

3.汽车等在市区里禁用喇叭，禁止载重汽车穿过繁华的街道及文化区域（如学校、政府、医院等）。

4.市区禁放鞭炮。

5.交通繁忙的十宇路口设计噪声测長仪。

1・在城市道跖上常见如图的标志牌，它表示的意思

是（•）

三、巩固

练习

儿鼓号队不能进入

B.禁止鸣笛保持安静

C.乐器商店特有的标志

∏.道路转弯注意安全

2.如图所示是城区到机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。

这种减小噪声危害的方

练习、

创设问题情景,直疑引新。

法主要是在下列哪个途径中实现的（）

A.噪声的产生rB・噪声的传播

C.噪声的接收D・以上三种均是

3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的

是（）

A.关闭房间的门窗

B.会场内把手机调到无言状态

C.高速公路旁的房屋装隔音窗

∏.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

4.不同材料隔音效果不同，请设计一个简易实验，比较塑料和棉布的音性能。

请写出实验所雷要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。

要求设计的实验具有可行性，且符台安全原则。

四、课堂

小结

一、基本知识

1.乐音与噪声区别

2.噪声的来源

3.噪声的危害

4.噪声的等级

5.减弱噪声的途径

6.控制噪声的方法

二、基本技能：

观察与对比、归纳总结

回答、

交流

学生通过课堂小结，使知识更具系统性。

五、知识

延展

请你为控制噪声提些小建议。

讨论

创设问题情景、提高环境保护意识。

六、布'

直

作业

1.调査一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控,制措施？

在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调査更细，采取的措施更奸。

2.裸本：

P45动手动脑学物理1~4

板书

设计

2~4噪声•的危害和控制

一、乐音与噪声的区别

二、•噪声的来源

三、噪声的危害和噪声强弱的等级

四、控制噪声

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合!