初三上册数学教学计划集锦6篇Word文档下载推荐.docx

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其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。

纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。

要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

第三，全体老师要增加精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。

团结出力气，团结出成果。

在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。

有意见，有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格;

有困难，有问题，大家齐挂念，共协商，形成一个和谐，融洽的工作氛围。

　　2，周密方案，科学支配

　　各学科现已完成教学进度，学期开头即转入总复习阶段。

总体时间支配是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理，归纳，总结为主;

备课组自编讲学稿一套。

4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。

5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，综合模拟为主，训练应试力量与技巧。

　　三轮复习的具体思路是：

　　一轮复习本着全面，扎实，系统，机敏的指导思想，一是做到四个坚持，即：

坚持把复习的重点放在基础学问上;

坚持补弱纠偏，重在一轮;

坚持改进课堂教学，提高复习效率;

坚持面对全体，实现大面积丰收。

二是落实四个为主，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。

三是处理好三个关系，即：

基础和力量的关系（强化基础，提升力量），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升力量）。

四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。

　　二轮复习本着巩固，完善，综合，提高的指导思想，实行专题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化，即①强化时间观念;

②强化争辩：

重点争辩两纲（教学大纲和考试说明），两题（综合题和力量题），两课（复习课和讲评课），两生（优生和困难生），两法（教学方法和学习方法），两情（教情和学情）;

③强化训练：

立足三个讲好，增加五个针对性。

三个讲好：

讲好专题，讲好试卷，讲好练习;

五个针对性：

针对目标生讲，针对中考新模式指向讲，针对二轮复习力量要求讲，针对反馈的问题讲，针对典型题目讲;

④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分;

⑤强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种乐观的心态复习，以必胜的信念参与中考。

　　三轮复习以回扣，模拟，完善，调整为指导思想。

抓回扣做到四化要求，即：

回扣教材提纲化，回扣基础系统化，回扣形式习题化，回扣时间具体化;

抓模拟做到四性要求，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。

逐步达到完善学问体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。

　　3，细致争辩教材，考试说明，中考试题，做到有的放矢。

　　各任课老师要加强对学校学段本学科教材的通研。

教材是中考命题的依托，一方面要生疏教材的整体编排体系，编写体例，重点难点，另一方面又要生疏每个单元的教学目标，学问结构，学问点和力量训练点，教法和学法等。

要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

　　4，组织好大型考试，搞好质量分析

　　级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。

　　5，重视非智力因素培育，加强学法指导

　　全体老师要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对同学学习爱好与动力激发，学习习惯与品质养成，抱负训练与成功训练等方面的争辩和强化。

各任课老师要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。

班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名同学现身说法，介绍学习方法和学习阅历。

对同学授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。

　　6，因材施教，加强同学的分层次训练。

　　首先，切实贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。

全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。

对本班前10名的同学要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。

各科老师要留意中程生的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问，试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。

对学习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会把握一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。

　　7，落实备考的关键环节

（1）是要把好集体备课关。

连续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最终确定教案。

（2）是要把好材料关。

初三复习过程中同学所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体争辩的练习题决不发给同学。

在选题时要按考点进行梳理，按中考力量的要求选题，题型，题量要尽量支配得全面，条理，有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景，新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的力量。

把握所选题目的难度，以中，低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

　　（3）是要把好阅批统计关。

凡定时作业，练习，测试，必需有布置，有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。

杜绝练习，试题不批阅，不统计，凭感觉讲评的现象。

　　（4）是要把好讲评关。

依据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲同学所需，切忌面面俱到。

要求同学多用启发式，争辩式，引导同学总结出规律和方法。

要做到讲一题会一类，举一反

　　（5）切忌就题论题。

　　（6）是要把握好同学落实关。

同学是否能够复习好，落实是关键。

要留给同学自我反思，整改，消化的时间，要求同学从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分同学二次过关。

　　教学措施

　　实行分轮复习

　　第一轮重点复习巩固基础学问，以课本基本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于同学对学问把握的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。

其次轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何应用，代数应用，几何综合，代数综合等方面的综合练习。

第三轮主要是做中考模拟试题，让同学生疏考试类型题，同时提高同学应试的心理素养。

最终阶段，依据同学对学问把握的程度，查漏补缺，因材施教。

　　教学基本用书

（一）本学期的教学用书参考《学校数学教与学》，《浙江中考》，《三年中考优化试卷》。

（二）自编讲学稿一套。

　　时间支配

　　2月26日2月28日其次章《简洁大事的概率》

　　3月1日3月9日第四章《投影与三视图》

　　3月10日4月中旬复习基础学问

　　4月中旬5月上旬分项训练

　　5月上旬5月底综合训练做模拟试题

　　5月底到最终依据状况查漏补缺。

初三上册数学教学方案篇2

一、基本状况:

　　本学期是学校学习的关键时期本学期我担当时三班级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？

如何在教学中贯彻新课标精神？

这要求在教学过程中的创新意识、引导同学进行思考问题方式都必需不同与以往的教学。

因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让同学经受探究、猜想、发觉的过程。

并结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。

树立素养训练观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体同学，使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。

为做好本学期的训练教学工作，特制定本方案。

二、指导思想：

　　初三数学是以党和国家的训练教学方针为指导,依据九年义务训练数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。

通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：

　　本学期所教初三数学包括第一章证明

（二），其次章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。

其中证明

（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。

一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。

频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

　　在新课方面通过讲授《证明

（二）》和《证明（三）》的有关学问，使同学经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展同学的推理论证力量，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。

进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动阅历，进一步增加同学的动手力量进展同学的空间思维。

在《频率与概率》这一章》让同学理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

　　在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让同学了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。

同时学会对学问的归纳、整理、和运用。

从而培育同学的思维力量和应变力量。

五、教学重点、难点

　　本册教材包括几几何何部分《证明

（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。

代娄部分《一元二次方程》，《反比例函数》。

以及与统计有关的《频率与概率》。

《证明

（二）》，《证明（三）》的重点是

　　1、要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

　　2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

　　难点是

　　1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的必要性；

　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。

难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。

　　《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是

　　1、把握一元二次方程的多种解法；

　　2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。

难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞同学进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

《频率与概率》的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间