个人述职述廉述德报告Word格式文档下载.docx

个人述职述廉述德报告Word格式文档下载.docx

《个人述职述廉述德报告Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人述职述廉述德报告Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本学期我校加大了对集体备课活动的监督和管理。

将领导班子成员分配到各备课组，根据学校统一安排的集体备课时间，校领导亲自参与，由教导处检查落实情况。

　　对于教学常规的检查，力求做到精细化、常规化、精细化，由教导处牵头，制订了详细的检查管理制度，由教研员、备课组长及教师代表组成的常规检查小组，每周进行常规检查，并做好详细记录。

认真落实县研课标、说教材活动要求，订了一系列活动，包括个人业务学习、集体备课研讨，以及每周五人人参与的全校研课标、说教材评比活动，并推选出了优秀教师代表参加上级组织的研课标、说教材优质课评比。

　　2.学校管理方面

　　可以说，我们的管理到目前为止，仍然处在传统的粗放的状态之中。

这表现在我们缺乏一个共同的发展愿景，没有一个切实可行的规划，没有一个清晰的大家认可的办学目标，这个目标实际上应该大家来制定，不应该是校长或几个人翻翻书或突发奇想造出来的，那是糊弄人的。

（我们的办学目标就是我想了一下午想出来的，在市县内具有一定影响、特色鲜明的现代初级中学什么意思?

老师们可能想也没想过，也不明白，我们要有什么影响?

我们能有什么特色?

这个问题没有经过大家的讨论，所以不会有人关心。

）常规管理不精细，工作缺乏目标性、性和落实不到位，还停留在人治的层面上。

大家参与学校管理的积极性还比较低，民主管理谈起来容易，做起来很难。

平时，大家很少提意见，可能还是对学校干部或者对我的不信任，但是，有的老师一旦提了建议，我还是比较认真的。

我们才开始月考的时候，有一位老师告诉我，老师们很辛苦，能不能发点补助，这个建议很快就被采纳了，我想告诉大家，这个人是魏文老师。

前一段时间，我在七年级的一个办公室，一个老师提出来，能不能配个打印机，这个建议也很快就实现了，每个级部都配备了打印机，大家打印些资料方便多了，这个建议，好像是祥惠老师提的。

在这里，我对这两位老师提出表扬，当然还有的老师经常跟我交流班级管理工作，对学校的工作提出了建设性的建议。

另外，我很感激对学校或者对我个人提出批评的同事，尖锐的意见可以触发我对学校管理的反思，是有利于我们建立一种基于信任之上的合作关系的。

回顾学校的历史，我们可以看到，东平街道中学多校合一，又处在城乡结合部，是一个思想多元化的学校。

我们既有农村学校的质朴善良的一面，也深受浮躁功利的社会风气的影响。

这就形成了我们多元文化并存的局面。

应该说，我们的文化建设任重而道远，包括物质文化、制度文化、行为文化在内，我们还处于一个相对低层次的水平上。

其实，一所学校管理质量的高低，主要表现在师生的日常行为上、话语上，表现在精神气质上。

举例说，有的学生随手扔垃圾，满口脏话，这说明什么?

说明我们并没有把学生的德育教育放在一个重要的地位上，我们的眼睛还只是盯着学生的分数，我们的德育工作方法陈旧，还停留在说教的层面上。

当然，在应试教育的大环境下，我们都是被功利绑架的受害者，都是戴着镣铐跳舞的教育者，这是社会和教育体制造成的，是谁也无法改变的现实。

　　但是，我一直有信心，我们从能改变的地方做起，从能改变的人做起。

实事求是地说，我们在常规管理方面做得很不够，制度建设也相对落后，缺乏发展性的，激励性的制度。

如果一定要点，我只能说，在学习名校经验，根据专家学者建议的基础上，我们坚定了走教师专业化发展的路子，成立了读书会、班主任联盟、课改中心三个组织，给大家一个交流、思维碰撞的平台。

通过教育网和全国的专家学者、一线教师进行思想和工作生活的交流，《师之趣》这份校报，自创刊以来，大家的支持下，走到了现在，并得到了省教育专家的好评。

请大家不要小看这份报纸，这是我们的群体文化正在发生改变的象征。

我们的课堂教学改革，没有采取一刀切的硬性规定，但是，尽管这样，有不少老师自己在默默地探索和实践着。

在临朐的会议上，我看到了整个县区域推动的不是一个教学模式，而是帮助老师们提炼自己富有个性的教学法，今后，我们也会在这一方面给有思想的老师提供有力的支持。

　　3.队伍建设方面

　　我们严格落实《东平县中小学副校级以下干部管理有关规定（试行）》的文件精神，干部上课、兼课、听评课等均按规定执行。

　　在学校干部队伍评价激励机制建立方面，我们一直没有制定出科学有效的制度，这也是我们管理效率低下的原因之一。

这一点我负有主要责任，今后，我们在管理体制和后备干部的选用上会做一些力所能及的改革。

下学期，将会有一些干部被派往外地学校挂职锻炼。

　　班主任队伍建设方面，我们也是比较薄弱的。

班主任工作非常繁重，责任重大，是学校里最累最烦心的一个差事。

一年来，我们虽然做了一些努力，提高了一点待遇，但总体看来，班主任的待遇还是偏低，与付出的心血不成正比。

有些地方的学校将班主任的工作量加入考核，但是，在我们学校，好像目前阻力比较大。

关于这一点，上级教育部门也看到了，也正在制定一些有利于班主任老师的政策，我们会密切关注这些政策。

目前我们能做的，就是尽自己最大努力，提高班主任老师的政治和经济待遇。

下学期我们会制定一些强有力的措施，给班主任老师以更好的的权益保障。

　　这一年来，我们有很多老师到外地参加省市组织的培训和研讨会，个人业务素养得到了有效的提升。

特别是我们加入1751改革创新工程以来，陆续的有很多老师到外地名校观摩学习。

下学期，会有更多的老师有机会外出参加培训，与专家、名师面对面。

同时，我们还会认真的实施名师培养工程，给有思想有追求的老师提供成长所需的最大支持。

　　4.硬件建设方面

　　在去年顺利实施班班通工程和人手一机工程的同时，今年，我们又经过经费统筹，政府采购，购置了70台联想电脑，目前我们的微机室配备是全县最好的，能满足两个班最大班额同时上机，暑期，在大家远程研修前还将给微机室安装空调。

下一步，学生桌凳和大家的办公桌椅也将逐步实施。

假期我们还计划要做的事有购置新锅炉，对北教学楼一楼进行装修。

配合宿舍楼建设实施校内下水道工程。

如果大家有亲戚或朋友愿意做善事支持教育的话，也可以向我们学校捐资助学，我们将立碑颂德。

　　5、安全稳定方面

　　我们严格落实一岗双责，对学生安全工作采取了强有力的措施，加强了安全教育。

一年来，没有发生一件学生安全事故。

近期，我们又协调公安部门在学校门口定期和不定期的执勤，保证师生的安全。

　　6.道德建设方面

　　一年来，随着交流范围的扩大和交流层次的提高，我对于教育问题的反思越来越多，越来越深刻。

但是，在不断取法乎上的同时，内心的焦虑也越来越多，越来越感觉到自己知识和能力的欠缺。

我知道自己做不一辈子校长，或许明天就有更适合的人选，但是，干一天，就得凭着自己的良知和责任做事。

何局长在会上说过，你再能，不干，等于零。

所以我相信那句话：

态度比能力更重要!

　　7.廉洁自律方面

　　学校领导认真贯彻民主集中制，坚持重大事情集体决策，提前通气，集体决议，形不成共识不决策，形不成决议不执行，一旦形成决议坚决执行，保证了学校决策的民主性、科学性和严肃性。

在人事安排、评优评先等关系民生和教职工切身利益的问题上，我们特别慎重，按政策、按规定、按民意去办理，保证了学校的和谐稳定，健康发展。

遵守财务制度和财经纪律，严格按照上级有关要求办事，不做假帐，不设小金库，不乱收费。

学校严格执行基建、维修、物资采购、物资管理的有关规定，按照程序操作。

采购零星办公用品，比质比价比服务。

积极推进校务公开，让管理在阳光下运行。

　　第二方面：

向大家汇报一下下学年的工作思路和措施。

　　1、尽快完善学校中长期办学规划，明确办学思路和具体目标，建立一套自我评估机制，建立学校章程，使学校有章可循、有法可依。

　　2、加强干部队伍、班主任建设建设。

让品质优秀、工作主动、有创新意识、具备管理能力的人走上重要的管理岗位。

　　3、努力建立健全一套科学、规范、高效的工作流程和制度，实施低重心管理，加强级部管理。

逐步引入质量保障体系。

　　4、继续创新机制，实施名师培养工程，明确省市县各级人才培养对象。

　　5、继续走教师专业化发展之路，创新工作方法，让专业发展成为我们迈向名校之路的坚实基础。

　　我的汇报结束，不当之处，敬请领导和老师们批评指正!

谢谢大家!

　　扩展阅读：

　　述职报告结构简介

　　述职报告的外在结构是格式化的，包括标题、称谓、正文和署名四部分。

　　标题

　　1.单行标题：

述职报告或者在（上）的述职报告。

　　2.双行标题：

正题写主题，或者写述职报告类型，前者如《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告》和《继往开来，与时俱进，全力以赴向国家级示范性高中冲刺在中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告（年度）》，后者如《政府工作报告2001年月日在第七届市人民代表大会上的报告》;

副题写述职场合，见上述例题。

　　称谓

　　称谓是报告者对听众的称呼。

称谓要根据会议性质及听众对象而定。

各位领导、代表。

称谓放在标题之下正文的开头，有时根据需要在正文中间适当穿插使用。

称谓一般采用提行的写法。

要用谢谢大家等礼貌语言。

如一篇在教职工代表大会上述职报告的称谓：

尊敬的各位领导、来宾，全体教职工代表，全校教职工同志们。

　　正文

　　述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法，共分四部分。

　　1.基本情况。

履行职责的基本情况，用平直、概括、简短。

用最精练的文字，概括地交待，如主要情况、时间、地点、背景、事件经过等。

（1）工作过程。

（2）内容概括（成绩、经验为主）。

可以将总结出来的规律性的认识、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问题用简短概括的文字写出来。

　　（3）主题认识。

这样，听众在对报告的全貌有一个大致的了解，也能够统领全篇，激发听取的兴趣，启发和引导听众积极思考。

　　下面是一篇在教职工代表大会上述职报告的开头，略显单调了些：

已经过去的年度，是我校历史上的第9个年度，是三三设想的最后一年。

在上级领导的关怀下，全校师生员工拼搏奋进，基本实现了三三设想的目标。

在此，我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声：

谢谢!

现在，我向大会作年度述职报告，请予审议。

　　2.成绩经验。

自此以下包括问题教训和今后计划共三部分，要分出层次来分析证明主题，这才能条理分明。

　　层次安排方法，一般采取横向排列（各层次独立性强，共同论证主题的正确）。

　　每一层次都要有一个小的主题，写成层义句。

层义句，一般写在层次前面，或者每一层次前后都要写出，也有的层义句写成了小标题。

可以是口号（主题句）的反复。

层次中间要恰当运用材料。

如上例在教职工代表大会上述职报告的五个层义分别是：

　　一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估