考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析296.docx
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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析296
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析296
单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
）
第1题：
乌申斯基教育体系的原则是（）
A.教育的民主性
B.教育的民族性
C.教育的直观性
D.教育的神学性
参考答案：
C
答案解析：
第2题：
在斯宾塞的课程价值论中，为了“维持正常社会、政治关系”应开设的课程是（）
A.历史
B.心理学
C.文学
D.生理学
参考答案：
A
答案解析：
第3题：
卢梭的教育思想都反映在（）
A.《论教育》
B.《爱弥儿》
C.《十日谈》
D.《泛智学校》
参考答案：
B
答案解析：
第4题：
赫尔巴特把教学过程分为（）
A.三个阶段
B.四个阶段
C.五个阶段
D.六个阶段
参考答案：
B
答案解析：
第5题：
裴斯泰洛齐教学理论体系的重心是（）
A.要素教育论
B.泛智教育论
C.自然教育论
D.教育心理学化理论
参考答案：
A
答案解析：
第6题：
“进步教育之父”是指（）
A.赖斯
B.杜威
C.帕克
D.蒙台梭利
参考答案：
C
答案解析：
第7题：
20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（）
A.自然后果
B.作业的作用
C.感官教育
D.游戏的作用
参考答案：
C
答案解析：
解析：
重视幼儿的感官训练和智力的培养，这是儿童之家的重要特色，也是蒙台梭利方法的一大特点。
第8题：
以下哪一项不属于《郎之万一瓦隆教育改革方案》的主要内容?
（）
A.提出了战后法国教育改革的6项基本原则
B.实施6～18岁的免费义务教育
C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想
D.提出加强职业教育
参考答案：
D
答案解析：
解析：
对职业教育的强调没那么早，到20世纪70—80年代的《哈比法案》才强调职业教育。
第9题：
以下哪一项不是临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则?
（）
A.民主的原则
B.尊重个性的原则
C.国际化、信息化的原则
D.向终身教育体制过渡的原则
参考答案：
A
答案解析：
第10题：
创办“高尔基工学院”和“捷尔任斯基公社”的教育家是（）
A.捷尔任斯基
B.加里宁
C.马卡连柯
D.凯洛夫
参考答案：
C
答案解析：
第11题：
现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是（）
A.新托马斯主义
B.永恒主义
C.存在主义
D.分析教育哲学
参考答案：
A
答案解析：
第12题：
楔形文字是古代哪个国家发明的?
（）
A.古希腊
B.古印度
C.古埃及
D.古巴比伦
参考答案：
D
答案解析：
第13题：
在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（）
A.亚里士多德
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.柏拉图
参考答案：
A
答案解析：
第14题：
教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是（）
A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.奥古斯丁
D.昆体良
参考答案：
D
答案解析：
第15题：
西欧最著名的宫廷学校是由（）创办的。
A.柏拉图
B.阿尔琴
C.雷克斯
D.康德
参考答案：
B
答案解析：
第16题：
对文艺复兴、宗教改革、天主教改革三者关系表述正确的一项是（）
A.文艺复兴、宗教改革都是一种意识形态的改革，它们是天主教改革的导火线
B.宗教改革是文艺复兴在宗教领域的继续，宗教改革又使得罗马天主教在镇压革命的同时变革自身
C.文艺复兴是资产阶级在意识领域的变革，宗教改革是一场新旧教的宗教斗争，天主教改革是自身的改良，三者无相互关联
D.文艺复兴、宗教改革和天主教改革都是资产阶级改革运动
参考答案：
B
答案解析：
第17题：
英国的“公学”事实上是一种（）
A.私立学校
B.公立学校
C.平民学校
D.贵族学校
参考答案：
D
答案解析：
第18题：
近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）
A.美国
B.英国
C.德国
D.法国
参考答案：
C
答案解析：
第19题：
俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。
A.单轨制
B.双轨制
C.多轨道
D.中央集权制
参考答案：
D
答案解析：
第20题：
（）体现了法国教育义务、免费、世俗的三原则，为法国国民教育的发展奠定了基础。
A.《基佐法案》
B.《费里教育法》
C.《帝国大学令》
D.《郎之万一瓦隆教育改革法》
参考答案：
B
答案解析：
第21题：
卢梭是（）教育思想的杰出代表，这种思想是以（）为理论基础的。
A.神学主义、唯心主义
B.实用主义、心理学
C.自然主义、白板论
D.自然主义、性善论
参考答案：
D
答案解析：
第22题：
在赫尔巴特的教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）
A.注意
B.行动
C.期待
D.要求
参考答案：
C
答案解析：
第23题：
下列哪项不是裴斯泰洛齐智育教育的基本要素?
（）
A.数目
B.形状
C.语言
D.动作
参考答案：
D
答案解析：
第24题：
“进步主义教育七原则”不包括（）
A.健康
B.自由
C.道德品格
D.职业
参考答案：
B
答案解析：
第25题：
美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）
A.自由与合作
B.活动与主动
C.注重学生个性差异
D.儿童中心主义与“从做中学”
参考答案：
A
答案解析：
解析：
道尔顿制两个重要原则是自由与合作，既强调儿童自由学习，养成独立工作的能力，又强调合作精神的形成，以培养学生的社会意识。
第26题：
20世纪70—80年代，法国教育改革的重点是（）
A.高等教育
B.中等教育
C.职业教育
D.师范教育
参考答案：
C
答案解析：
第27题：
20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是（）
A.《国家学术委员会教学大纲》
B.《统一劳动学校规程》
C.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D.《关于小学和中学的决定》
参考答案：
D
答案解析：
第28题：
马卡连柯在教育理论中提出了著名的（）原则。
A.正面教育影响原则
B.高速度、高难度原则
C.平行教育影响原则
D.最优化原则
参考答案：
C
答案解析：
第29题：
以下几项哪一个不是新托马斯主义的观点?
（）
A.教育应以宗教为基础
B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民
C.实施宗教教育是学校课程的核心
D.教育权应由国家掌控
参考答案：
D
答案解析：
第30题：
古代东方文明古国中，在数学上采用10进位计算法的是（）
A.古印度
B.古巴比伦
C.中国
D.古埃及
参考答案：
D
答案解析：
辨析题（首先判断正误，然后说明理由。
）
第31题：
设置地方教育行政长官“提举学事司”是元代官学制度有别于宋代的特点之一。
参考答案：
正确答案：
错误。
崇宁二年，宋代在诸路即设置提举学事司，管理地方官学。
它的设置时间虽不长，却是中国古代地方教育专门行政管理机构之始，在教育史上具有开创意义。
详细解答：
第32题：
殿试制度是在宋代成为制度的。
参考答案：
正确答案：
正确。
殿试虽然由武则天开创，但其作为制度则是在宋代确立的。
详细解答：
第33题：
西周时期的学校教育分为大学、中学和小学三种。
参考答案：
正确答案：
错误。
西周的学校教育分为国学和乡学两种，其中国学又分为大学和小学两个层次。
详细解答：
简答题
第34题：
简述改造主义教育的基本观点。
参考答案：
正确答案：
改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。
改造主义教育也以实用主义教育的一个分支而著称，代表人物有康茨、拉格和布拉梅尔德。
其基本观点是：
（1）教育应该以“改造社会”为目标。
（2）教育要重视培养“社会一致”的精神。
（3）强调行为科学对整个教育工作的指导意义。
（4）教学上应该以社会问题为中心。
（5）教师应进行民主的、劝说的教育。
改造主义教育家反对灌输式的教育和学习，强调教师应该通过民主的讨论、劝说教育，说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。
在20世纪50年代，改造主义教育虽然在教育理论上有一定的影响，但由于美国统治阶级所追求的是资本主义制度的长治久安，而不是什么“社会改造”，因而，改造主义在美国教育中始终未成气候。
详细解答：
第35题：
简述结构主义教育的基本观点。
参考答案：
正确答案：
结构主义教育是一种在现代欧美国家广泛流行、影响很大的教育理论。
它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的，其主要代表人物是美国心理学家布鲁纳。
结构主义教育流派侧重研究教学改革问题，其基本观点是：
（1）强调教育和教学应重视学生的智能发展。
（2）注重教授各门学科的基本结构。
（3）主张学科基础的早期学习。
（4）提倡“发现学习法”。
（5）教师是结构教学中的主要辅助者。
结构主义教育把认知发展与教育统一起来，为心理学研究和教育研究的互相协调提供了一个范例，提出了一些值得研究的问题，对现代西方课程论影响很大。
由于结构主义教育思想力图从课程和教材的改革着手寻找教育的对策，因此，它成了20世纪60年代美国课程改革的指导思想。
但是，由于其某些观点带有片面性，有的想法也过于天真和理想主义，致使课程和教材的改革偏难，引起了人们不同的评论和争议。
详细解答：
第36题：
简述杜威教育思想的影响。
参考答案：
正确答案：
杜威的教育思想产生了以下影响：
（1）对美国教育的影响：
第一，杜威的实用主义教育理论是美国进步教育运动的指南和基石。
第二，杜威的教育思想体系实质上是贺拉斯.曼的思想的继续。
第三，杜威是20世纪美国影响最大、争议最多的教育家，从20世纪初直到70年代，杜威及其理论总是直接或间接地与美国的教育改革相联系。
（2）对世界教育的影响：
杜威的教育思想和教育改革的影响，并不限于美国。
可以说，他是当代世界教育史上最有影响的人物。
杜威在世界教育史上应享有重要的地位。
首先，杜威的教育理论批判地继承了两方教育历史遗产，特别是继承和发展了近代卢梭的教育思想；其次，杜威和杜威学派的教育理论的产生和发展推动了20世纪世界教育的发展。
详细解答：
第37题：
简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以简评。
参考答案：
正确答案：
在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论。
它形成于20世纪30年代，其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。
其基本观点是：
（1）教育的性质永恒不变。
（2）教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”。
永恒主义教育家认为，既然在人类天性中存在共同要素——以理性为特征的人性，那么，教育的首要目的就应该是引出这种要素，对人施以“人性的教育”。
（3）永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。
所谓的“永恒学科”，就是指历代伟大思想家的伟大著作，尤其是经历许多世纪的古代名著。
（4）提倡通过教学进行学习。
永恒主义教育对进步教育的批评比要素主义教育更加激进，但从整体上来看，它并未提出什么新的价值判断标准。
作为一种教育哲学思想，永恒主义教育在教育理论上有一定影响，但在教育实践中的影响范围不大，丰要限于大学和上
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