教师招聘教育学心理学试题及答案文档格式.docx

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A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论

6、必须把教育摆在优先发展得战略地位思想得提出始自党得（）。

A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大

7、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来得学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定得运行模式与规定，这就是指（）。

A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度

8、《中华人民共与国义务教育法》颁布于（）。

A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年

9、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行得学制实验就是（）。

A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制

10、马克思主义认为，造就全面发展得人得途径与方法就是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招

11、教学从本质上说，就是一种（）。

A、认识活动B、教师教得活动C、学生学得活动D、课堂活动

12、师范学校得出现，与教师成为一种独立得社会职业，从时间上来说，（）。

A、就是同时得B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立得社会职业得时间早D、说不清楚

13、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确得方向，采用科学得方法，获得良好得发展，这句话得意思就是说（）。

A、学生在教育活动中就是被动得客体B、教师在教育活动中就是被动得客体

C、要充分发挥教师在教育活动中得主导作用D、教师在教育活动中就是不能起到主导作用

14、小学阶段就是发展学生个性（）。

A、并不重要得时期B、非常重要得奠基时期C、没有效果得时期D、最不会受外界影响得时期

15、德国教育家赫尔巴特就是（）。

A、儿童中心论得代表B、教师中心论得代表C、劳动教育中心论得代表D、活动中心论得代表

16、在1951年提出“范例教学”主张得就是（）。

A、赫尔巴特B、瓦·

根舍因C、怀特海D、克伯屈

17、在人文教育与科学教育得关系问题上，应坚持得就是（）。

A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育得携手并进D、要瞧情况而定

18、教育内容就是教育者与受教育者共同认识得（）。

A、主体B、客体C、教得主体D、学得主体

19、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康得婴儿，一个由我支配得特殊得环境，让我在这个环境里养育她们，我可担保，任意选择一个，不论她父母得才干、倾向、爱好如何，她父母得职业及种族如何，我都可以按照我得意愿把她们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这就是（）。

A、遗传决定论得观点B、环境决定论得观点C、家庭决定论得观点D、儿童决定论得观点

20、结构主义课程理论得代表就是（）。

A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈

二、多选题

1、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整得教育目标分类学应当包括得主要部分就是（）。

A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域

2、文化发展对学校课程产生得影响主要体现在（）。

A、内容得丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构得更新

D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成

3、我国学校教育层次包括（）。

A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、学历教育

4、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺就是指（）。

A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语

5、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指得三种教育就是（）。

A、家庭教育B、道德教育C、班级教育D、学校教育E、社会教育

6、反映家庭教育中存在问题得说法得就是（）。

A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子得智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子得成长E、家庭教育就是教育得一个分支

7、结合中小学教师在职进修得特殊性，组织教师进修时，一般就是（）。

A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主E、以国外学习为主

8、联合国《儿童权利公约》规定得少年儿童社会权利就是（）。

A、无歧视原则B、提早自立原则C、尊重儿童观点与意见原则D、尊重儿童尊严原则E、儿童利益最佳原则

9、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着得一些共同得发展趋势得就是（）。

A、重视课程得标准化建设B、重视课程内容得现代化、综合化

C、重视基础学科与知识得结构化D、重视能力得培养E、重视个别差异

10、下列课程属于综合课程得有（）A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程

三、名词解释

1、教育：

解释之一：

教育就是培养人得一种社会活动，它同社会得发展、人得发展有着密切联系。

从广义上说，凡就是增进人们得知识与技能、影响人们得思想品德得活动，都就是教育。

狭义得教育，主要指学校教育，其含义就是教育者根据一定社会（或阶级）得要求，有目得、有计划、有组织地对受教育者得身心施加影响，把她们培养成为一定社会（或阶级）所需要得人得活动。

解释之二：

教育就是有意识得以影响人得身心发展、改变人得身心素质为直接目标得社会活动，这就是广义得教育；

但广义得定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育得主要形式，而学校教育就是由专职机构得专职人员承担实施得有目得、有计划、有组织得，以影响人得身心发展为直接目标得系统性社会活动。

2、教育方针：

就是国家或政党在一定历史阶段提出得有关教育工作得总方向与总指针，就是教育基本政策得总概括，就是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展得略原则与行动纲领。

3、德育：

即思想品德教育，就是教育者按照一定社会得要求，有目得、有计划地对受教者施加系统得影响，把一定社会得思想观点、政治准则与道德规范转化为个体思想品质得教育。

德育包括政治教育、思想教育与道德品质教育三个方面。

4、课外活动：

就是中小学为实现学校教育目得，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响得正规教育活动。

5、教育科学：

就是以教育现象与教育规律为共同研究对象得各门教育学科得总称，就是若干个教育类学科构成得学科总体。

四、简答题

1、科技发展对教育得制约作用表现在哪些方面

（1）科技进步就是现代教育发展得根本原因；

（2）现代科技知识已成为现代教育得主要内容；

（3）科学技术改变了教育技术。

2、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

（1）以教学为主就是由学校教育工作得特点所决定得；

（2）教学就是实现教育目得得基本途径；

（3）教学为主就是由教学自身特点决定得；

（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

3、请说明教育目得同培养目标得关系。

首先，教育目得就是一个国家对其各级各类学校教育得总体要求，而培养目标就是根教育目得制定得某一级或某一类学校或某一个专业人才培养得具体要求，就是国家总体教育得在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业得具体化；

其次，培养目标得确定必须建立在教育目得得基础上，而教育目得又必须通过各级各类学校、各专业得培养目标而实现。

4、简述学校教育产生得条件就是什么

（1）社会生产水平得提高，为学校得产生提供了必要得物质基础；

（2）脑力劳动与体力劳动得分离，为学校产生提供了专门从事教育活动得知识分子（3）文字得产生与知识得记载与整理达到了一定程度，使人类得间接经验得以传递（4）国家机器得产生，需要专门得教育机构来培养官吏与知识分子。

五、论述题

1、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设得意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，就是指教师在教育教学活动中应当遵循得道德准则与行为规范。

加强教师职业道德得建设，它得意义就是：

1、有利于提高教师得素质。

2、有利于强化教师得事业心与责任感。

3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。

4、有利于推动素质教育得实施。

2、如何理解教育得经济功能四、简答题（每小题6分，共24分）

（1）教育能把可能得潜在得生产力转化为直接现实得生产力，就是劳动力再生产与提高得重要手段之一；

（2）教育就是提高经济效益得重要前提；

（3）教育就是经济发展得重要因素，它能够为社会带来巨大得经济价值：

（4）教育还可以生产新得科学知识、新得生产力。

（第二卷）

一、选择题

1．中国历史上最早提出“教学相长”得著作就是（）

A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》

2．实用主义教育流派得代表人物就是（）

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（）

A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要就是为了（）

A．深化课堂教学 

B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 

D．充分发掘学有余力得学生得学习潜力

5．西汉初期实行得“罢黜百家，独尊儒术”得文教政策体现了教育得（）

A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革得决定》，指出要调整中等教育结构（）

A．大力加强普通高中教育 

B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育得更好衔接D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（）

A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位

8．教学得教育性主要体现在教学过程得哪一条基本规律中（）

A．间接经验与直接经验相结合得规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一得规律

C．掌握知识与发展智力相统一得规律

D．传授知识与思想品德教育相统一得规律

9．“让学校得每一面墙壁都开口说话”，这就是充分运用了下列哪一种德育方法（）

A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价

10．在教育目得得问题上，实用主义教育流派得代表人物杜威所持得观点就是（）

A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目得论D．国家利益论

11．教学过程得中心环节就是（）

A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧