愚公移山导学案答案docWord文件下载.docx

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二、朗读课文共同体验

1、听课文录音，注意难读易错的字音和停顿。

2、自由朗读，了解大意。

请同学们自由地、大声朗读课文，做到声

音洪亮，有节奏感，注意语气，读对停顿。

3、用简洁的语言概括各段的内容。

三、熟读成诵积累理解（小组合作完成）

（一）疏通文章第一段文意

1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。

2、结合注释，自己翻译这一段内容。

注意对下面加点词语的理解。

方七百里，高万仞河阳之北．．．

3、问题1：

第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么

作用？

4、根据译文背诵原文。

（二）疏通文章第二段文意

年且九十面山而居惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰．．．．．

吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴杂然相许其妻献疑

以君之力曾不能损魁父之丘如太行、王屋何且焉置土

石．．．．．．．

杂曰投诸渤海之尾遂率子孙荷担者三人叩石垦壤．．．．．．

箕畚运于渤海之尾始龀．．．

愚公移山的原因是什么？

愚公移山的目标是什么？

愚公

移山的方法是什么？

（用原文回答）

问题2：

愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？

从哪些语句可

以看出来？

问题3：

写一个孀妻遗男的参与移山有什么作用？

（三）疏通文章第三段文意

河曲智叟笑而止之曰甚矣，汝之不惠以残年余力．．．．．．．

曾不能毁山之一毛其如土石何固不可彻曾不若孀妻弱

子．．．．．．．

虽我之死何苦而不平河曲智叟亡以应．．．．

智叟的观点是什么？

提出这个观点的根据是什么？

愚公的观点是什么？

他提出这个观点的根据是什么？

愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？

问题4：

不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话

差不多，他们的态度一样吗?

（抓重点词“笑”“疑”）

（四）疏通文章第四段文意

操蛇之神闻之惧其不已也告之于帝帝感其诚一厝朔东．．．．．．

本文以神话结尾，有什么作用？

四、综合探究。

（小组合作交流完成）

1、分析人物形象。

愚公:

智叟：

2、《愚公移山》是一则寓言，寓言的特点是寓一定的道理于简短

的故事之中。

好的寓言往往会给人以有益的启示和深刻的教育。

这

篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？

3、体会文章的手法。

（1）对比：

（2）衬托：

五、课堂总结.

“精诚所至，金石为开”。

只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的

精神，就没有克服不了的困难，这也是我们中华民族几年来宝贵精

神财富。

小到我们的学习和生活，大到国家的建设，我们都要发扬

愚公移山精神，只有这样，我们的学习才会进步，国家才会健康发

展。

【课后作业】

一、通假字

1、始一反焉。

2、甚矣，汝之不惠。

3、河曲智叟亡以应。

4、一厝朔东。

5、无陇断焉。

二、一词多义

1、且：

年且九十：

且焉置土石：

2、焉：

始一反焉：

3、之：

出入之迂也：

冀州之南：

汝之不惠：

曾不能损魁父之丘：

操蛇之神闻之，告之于帝：

跳往助之：

河曲智叟笑而止之曰：

4、其：

其妻献疑曰：

帝感其诚：

其如土石何：

5、而：

面山而居：

笑而止之：

聚室而谋：

而山不加增：

6、于：

达于汉阴：

告之于帝：

三、古今异义

1、河阳之北阳古义：

今义:

2、达于汉阴阴古义：

今义：

3、指通豫南指古义：

4、投诸渤海之尾诸古义：

5、遂率子孙荷担者三夫荷古义：

6、曾不能毁山之一毛毛古义：

7、北山愚公长息曰息古义：

8、惧其不已也已古义：

四、重点语句翻译。

1、惩山北之塞，出入之迂也。

【篇二：

23《愚公移山》导学案附答案】

时间：

年月日总课时序号：

主备人：

授课人：

课型：

新授课

1、列子和《列子》

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。

《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。

《列子》是中

国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们

心智，给人以启示，给人以智慧。

全书八篇，一百四十章，由哲理

散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。

2、文体链接

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的

文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。

大量的寓言在历代文人的

著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。

1.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读

能力。

2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

3.理解神话结尾的作用，体会“

京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。

1.学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，

翻译课文。

2.全文一共四段，勾画了几幅图画？

是哪几幅图画？

【交流点拨】第一幅：

二山雄立图（第一段）；

第二幅：

战前动员

图（第二段）；

第三幅：

毕力平

险图（第二段）；

第四幅：

愚公智叟辩难图（第三段）；

第五幅：

神灵移山图（第四段）。

3.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？

①山高大无比：

“方七百里，高万仞”；

②路途遥远：

“寒暑易节，始一反焉”；

③移山的人又老又少：

“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳

往助之”；

④工具简陋：

“箕畚运于渤海之尾”。

愚公移山，困难重重。

4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？

从哪些语句可以看出

来？

【交流点拨】得到了家人和邻里的赞同，从“杂然相许”中可以看出。

5.阅读第三段，探究下面的问题：

（1）智叟的观点是什么？

【交流点拨】智叟的观点是“甚矣，汝之不惠”；

他的根据是“以残年

余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”。

（2）愚公的观点是什么？

【交流点拨】愚公的观点是“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱

子”；

他的根据是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。

（3）愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？

【交流点拨】智叟立足于现在，愚公放眼于长远；

智叟是用静止的

眼光看问题，愚公是用发展的眼光看世界。

6、阅读第四段，太行、王屋两座山究竟是给谁搬走的？

【交流点拨】从表面上看，两座山是由“夸娥氏二子”搬走的。

但这

仅仅是停留在问题的表面。

实质上不是这么回事。

要抓住

“命”“感”“惧”三个词思考，“命”是谁“命”？

是“帝”。

“帝”为什么

“命”？

“帝”是“感其诚”，“诚”是诚心，也就是愚公的精神，所以这

个“诚”的内涵就是“愚公移山精神”。

“帝”为什么会“感”？

是因为操

蛇之神“告之”。

操蛇之神为什么“告”？

因为“惧其不已”。

“惧其不

已”，说明了愚公的精神的威力在于长期坚持不懈。

由此可以得出：

两座山的搬走，根本原因是愚公移山的精神。

这最后一段既是写了

事情的结果，同时也是着力写了愚公精神的伟大，具有神话色彩，

符合寓言文体的特点。

7.你觉得愚公是个什么样的人？

【交流点拨】愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的

意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，有远见卓识的令人尊敬

的智者。

8.愚公移山精神是什么呢？

【交流点拨】它就是克服困难的精神。

（1）具有“挖山”的信心和勇

气；

（2）具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；

具有远大的目标和发展变化的眼光。

9.从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他

们命名，用意何在？

【交流点拨】智叟与愚公形成鲜明对比。

智叟之“智”在于认为愚公

“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。

这是用静止的眼光看问题，目

光短浅，实是愚。

愚公之“愚”在于他决定毕生平险、挖山不止。

是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙延续而山不加增，

用发展的眼光看问题，实为明智之举。

智者实愚，愚者实智。

这样

命名不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公形

象。

重点实词、虚词

（1）纳谏：

（2）形貌昳丽：

．．

（3）我孰与城北徐公美：

（4）何能及君也：

（5）旦日：

（6）又弗如远甚：

．．．．

（7）臣诚知不如徐公美：

（8）王之蔽甚矣：

（9）能谤讥于市朝：

（10）闻寡人之耳者：

．．．（11）时时而

间

进：

（12）期年之后：

．．

太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子

负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

［课文研讨］课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直

言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛

采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。

这个故事

明确说明了这样一个道理：

一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正

确认识自己和客观事物的。

作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，

防止被一些表面现象所迷惑；

不要偏听偏信，要广泛听取他人的批

评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，

不犯或少犯错误。

通假字

（1）始一反焉

（2）甚矣，汝之不惠．

（3）河曲智叟亡以应（4）一厝朔东．．

（5）指通豫南，达于汉阴（6）无陇断焉．．

词类活用

（1）面山而居

（2）毕力平险．（3）帝感其诚（4）箕畚运于渤

海之尾．．．

一词多义

且：

（1）年且九十

（2）且焉置土石．．

焉：

（1）且焉置土石

（2）始一反焉．之：

（1）出入之迂也

（2）

汝之不惠（3）告之于帝．．．

（4）冀州之南，河阳之北（5）曾不能损魁父之丘．．．

（6）跳往助之（7）河曲智叟笑而止之曰．

其：

（1）其妻献疑曰