高中语文的诗词鉴赏练习题Word格式.docx

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羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

①首句写诗人眺望黄河的特殊感受。

这一句的观察顺序是＿＿＿＿；

使画面具有动感的关键词是＿＿；

第二句写塞上"

孤城"

及环境。

从表现"

的角度看，这一句运用了＿的手法。

②这首诗如一幅画卷。

如果说"

是"

画卷"

的主体部分，那么首句与"

是什么关系？

（1分）

③请用简洁的语言概括这首诗的意境。

（2分）

①"

自下而上"

或"

由近及远"

上；

反衬。

（3分）

②首句是"

的背景画面。

（1分）

③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

客中初夏司马光

四月清和雨乍睛，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

（1）这首诗主要描写的内容是________________________（不超过5个字）（1分）；

初夏天气的总体特点是_________________________（不超过4个字）（1分）

（2）散文创作有"

形散神不散"

之说，请用这个说法分析《客中初夏》的"

散"

与"

不散"

。

（4）

（1）①初夏的风光（或"

初夏的景物"

）；

②清和"

清新、和暖"

）。

（各1分）

（2）这首诗的"

：

就天气情况说，有雨景，有晴景；

就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；

就自然情况说，有清风，有阳光。

（2分）而诗人的情怀可谓"

前二句虽然写雨写晴，但侧重点在"

分明"

的晴景上；

后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在"

向日"

的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。

（2分）[评分标准]"

各2分：

只概括说明（如答案的首句），未能结合伤口分析，只给1分。

45、阅读下面的古诗，然后回答问题。

庆庵寺桃花[南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。

后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。

此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

①谢诗"

寻"

和白诗"

觅"

的对象分别是：

_________，___________。

两诗主要运用的表现手法分别是：

____________，_________。

（4分）

②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。

要侧重一个角度，结合诗句。

①桃源，即避元之所；

春（春天、春光）。

用典；

对比（拟人）。

（4分，每空1分）

②此题属于开放性试题，言之成理即可。

但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

（2分）

46、阅读下面宋诗，完成

（1）-

（2）题（6分）

北斋雨后①文同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。

雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。

野性渐多公事少，宛如当日在山家。

[注]此诗为文同任兴元府知府时所作；

文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。

（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是[][]

A．中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。

B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。

C．北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟，待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。

D．有禽有蝶增添了生气；

"

双禽"

、"

一蝶"

乃为对仗所造，数词不必实解。

E．北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人"

野性"

，更令诗人思慕出仕前的生活。

（2）从你所认定的第

（1）题的答案中任选一项，说说它为什么"

不恰当"

？

答：

（1）BC（共4分，选对一项得2分）

（2）第二句中的"

放吏衙"

，是说免了下属的例行参见（恋北斋而推委公事），故B项不恰当。

第三、四两中的"

雨后"

深秋"

互文见义，诗人观鸟看蝶是同时（深秋雨后），故C项不恰当。

（只就其中一项回答。

意思对即可。

）

47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

雨过山村王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

注：

浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。

前人这样评论这首诗的末句：

“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。

”你同意这种说法吗？

为什么？

请作简要赏析。

（80字左右）

要点：

（1）侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。

（2）牵入栀子花，丰富了诗意。

雨浥栀子，意象甚美。

（3）含蓄不发，摇曳生姿。

（6分。

要求扣住前人评述的“心思巧词句秀”进行赏析，表达简明通顺。

有欠缺酌扣。

若另有创见且合理，酌情给分）

48、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）

九日齐山登高杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

注：

春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：

“若何滂滂去此而死乎！

”

（1）这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。

（2）有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。

你同意这种看法吗？

试说明你的理由。

（1）重阳

（2）不同意。

从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。

（或者另一种回答：

同意。

诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。

49、阅读下面一首唐诗，回答问题。

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗是由什么引发“怀古之幽情”的？

（2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。

（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。

）前两句写兴感之由。

（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。

用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。

杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

此小题考生只要言之有理即可。

50、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

明代杨慎在《升庵诗话》中说：

“千里莺啼，谁人听得？

千里绿映红，谁人见得？

若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。

”因此，他主张将“千里”改为“十里”。

要不要将“千里”改为“十里”？

请结合诗题和全诗内容作简要说明。

不要。

（1分）本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。

（2分）全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；

而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。

51、阅读下面一首诗，然后回答问题。

渡桑乾刘皂

客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。

前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思？

你是否同意“关键”之说？

无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；

更渡，就是再渡。

（2分）

（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之情。

52、阅读下面一首诗，然后回答问题。

甘草子柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。

雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！

却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？

女主人公心乱愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？

（1）秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”）

（2）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。

53、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

八声甘州柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。

是处红衰翠减，苒苒物华休。

惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？

想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。

争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!

（1）此词上片的景物描写有什么特点?

（2）简析“误几回，天际识归舟”的意境。

（1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；

景中含情，寄寓离别之情。

（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。

从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。

54、阅读下面一首词，然后回答问题。

踏莎行欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜近处是青山，行人更在青山外。

⑴这首词表现了什么人的什么情感？

⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；

使思想出众，句意警人，叫炼意。

古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。

请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。

⑴远行客子的思乡之情。

（“远行客子”1分，写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”2分，共3分）

⑵①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。

②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁；

③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限；

④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。

（找对句子给1分，分析出了句子的作用给2分，共3分）

55、阅读下边一首诗，完成

（1）—

（2）题。

画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）这首诗写了几种画眉鸟？

是怎样写画眉鸟的？

（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？

（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。

作者用对比的手法写画眉鸟。

前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；

后者锁于