研修总结与反思Word文档下载推荐.docx

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二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：

观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。

三、远程研修让我审视自我，反思缺乏

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：

安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；

工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；

课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。

通过培训，我们清醒地认识到：

激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

我们今后会朝着这个方向前进的。

为此以后我要积极参加上级指导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。

在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性才能，最后进步学生的综合知识程度。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天考虑着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！

【篇二：

研修总结和反思】

美妙的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。

这次远程研修给我的感觉是全新的：

足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导教师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和理论对接的内化。

本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

现将我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深化的意识到作为跨时代的教师，传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。

假设教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，是难以胜任的。

这些都要求教师要不断的学习进步，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师假设没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能表达，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。

学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪、异想天开的问题。

面对这种情况，我们教师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。

由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：

既是教师，又是学生，教师为育人而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。

我们最终的追求是育好人，为育人而学习是教师的天职。

我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。

应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。

让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极理论，进步教育教学

理论是检验真理的唯一标准，只有通过不断的理论，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目的，培养学生良好的学习习惯。

掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种开展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。

另外，教师应该把握社会开展对人的开展的根本需要，不断进步自己的教学才能和科研才能，确立培养目的，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经历的教师，从自己切身的理论经历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。

在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：

平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的开展考虑得并不周全。

本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！

三、改变工作方式，谋求共同开展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。

对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长理解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。

从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。

虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学才能程度上并非是最好的。

我将不断的努力，力争让学生得到全面的开展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。

在我们这些农村的学校，学生知识根底差，学习才能低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导教师们高度负责的工作态度。

每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。

大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导教师还在做着简报、公告等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导教师都要一一解答。

假设仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导教师肯定不止答复一个人的。

还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导教师整天都在网上辅导着我们。

五、展望将来

在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；

兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；

理论结合实际，实现自己的教育梦想。

【篇三：

研修总结反思】

远程研修在不知不觉中就要完毕了，回忆整个研修学习过程，收获颇丰。

首先感谢专家指导为我们提供了一个这样好的学习交流平台，使我的业务程度有了很大进步，可以跟上时代的步伐，跟上先进的教育理念，可以从中学习汲取先进的教学方法，通过看视频，听讲座，听专家讲课，互相学习互动，犹如久旱逢甘霖一般使我求知假设渴。

通过此次研修学习，使我重新认识了自我！

使我重新迸发出教学的激情！

使我的业余生活不再空虚，而变得分外精彩！

现总结如下：

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚决了在教育教学中施行素质教育的信心与决心。

专家们的学科素养﹑专业程度和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都为我今后的工作树立了典范，是我学习的楷模。

其次，为以后的工作提供了丰富的资源。

通过本次网上研修学习，我学到了许多新的教学方法，更新了教学理念。

通过在线研讨，很多教师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。

为今后教学工作提供了丰富的资源。

另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业﹑优秀文章，找出了自己与他们之间的差距，认真考虑自己的缺乏，取长补短，不断完善。

同时专家的忠告和指导教师的鼓励，使我在迷茫中及时觉悟，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

边工作边学习，虽然身体是疲惫的，但心情是愉快的。

看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言表达的。

培训虽然完毕了，但学习和考虑并没有停顿。

在专家的引领下，我将一如既往的学习，在今后的工作中努力完善自我，随时迎接更多的挑战。

【篇四：

远程研修总结与反思】

本次远程研修为教师的教育教学程度和业务才能的专业开展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。

有了远程研修这么一个平台，使我得以向其他优秀的教师学习成功的经历。

将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

通过远程研修我认为，学习是源自内心的需要。

我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新颖。

远程研修就是一种学习的好方式，并且是一种与别人沟通、与社会接触的有效途径。

通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

让我受益匪浅，培训的内容，贴近教学实际，贴近课堂，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。

案例背后的考虑与解读，更是让我深受启发、大开眼界。

大家积极的讨论、研商，将自己的教学想法与同行们一起分享，由此，我信心百倍，将这次研修活动中学到的知识以及听到的专家先进的教学理念，名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中，用来填补我教学的盲点。

培训使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。

远程研修使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。

通过培训，我对自己平日的教学进展了深化的反思，想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

我以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

就要与研修说再见了，一路走来，内心几多感慨。

我们可以不美丽，但我们安康；

我们可以不伟大，但我们庄严；

我们可以不永久，但我们真诚。

我要感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人。

谢谢大家！

我将永远不停下自己探究与耕耘的脚步，与更多的追梦人一路同行！

【篇五：

研修活动即将落下帷幕，回忆这次研修历程，一定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和考虑。

一、磨课磨出教研之风

对于教育科学研究，我们曾有过难以走上正轨、难以有所打破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。

从制定方案确定执教人的第一天起，我们组的十五人就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中教师们各抒已见，不断地讨论、商议，忘了时间，忘了地点〔因为还有其它学校的教师〕，就连快要退休的王明月教师也跟着我们潇洒一回，平日里除了上课外，更多的话题恐怕就是磨课。

二、磨课磨出转变之风

在我们平时的课堂中，更多的表达是教师的教，而不是学生的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少了发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。

在?

商不变规律?

这一课中，让学生合作探究，经历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化，褚庆萍教师在上课