工业机器人专业建设及课程建设探讨PPT文档格式.pptx

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世界级品牌少。

结构不够优化，真正具有国际竞争力的企业还比较少;

缺少跨国公司的领军型人才。

面临资源环境的约束，要节能，要减排，还要发展。

需要有源源不断的新的劳动力红利，来补充我们发展。

中国制造当前主要存在的问题“大而不强”。

短板：

我国技术对外依存度高达50%以上，,3,中国制造2025,国发201528号规划的内容包括：

实施三步走战略目标、五大重大工程、九大战略任务和十个重点领域。

基本方针,4,从制造业大国到强国大致需要三十年，分三步走，“中国制造2025”也就是三步走第一个十年的行动纲领。

在第一个十年里，将首先出台增强制造业核心竞争力的三年行动计划。

这一计划将着力突破工业机器人、轨道交通装备等重点领域核心技术，推进产业化。

二、工业机器人产业及需求,5,智能制造装备产业体系是以智能控制系统、工业机器人、自动化成套生产线的集合为代表。

工业机器人技术的应用是智能制造的关键节点。

机器人需要通过控制系统和生产线等发挥作用。

工业机器人品种繁多，应用广泛。

机器人技术应用专业开设如“雨后春笋”。

工业机器人技术专业开发及建设应进行顶层设计,6,汽车工业,33%,电子电气工业,31%,橡胶及塑料工业,11%,金属制品业,5%,其他,20%,汽车工业电子电气工业橡胶及塑料工业金属制品业其他,2012年中国工业机器人应用行业,数据来源：

机器人技术与应用,工业机器人分类,工业机器人技术专业开发中应注意的几个事项工业机器人不单指六自由度机器人机器人产业中，集成应用所含的价值更大，机器人本体一般只占2030%左右。

在国家产业转型的大背景下，专业建设更应该纳入智能制造、机器换人的宏观形势。

高职工业机器人技术专业建设应考虑区域经济的特点。

（实践条件建设投入巨大）工业机器人本体技术、集成应用技术技术门槛较高，是跨学科的技术。

三、课程体系开发案例1,智能生产专项技能,机器人视觉与传感技术,机器人控制技术,机器人信息交互技术,机器人生产单元安装调试与运行,单体专项技能系统集成综合技能机器人机械系统,以工业机器人技术职业能力构成为主导,工业机器人操作与编程,PLC控制系统的构建与运行运动控制系统安装调试与运行现场总线技术及应用精益化数字生产管理,以职业能力培养为主线,课程体系,三、课程体系开发案例2,“,1lx,I-,I,t1r.t,/f:

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1h,）l,t,工业机器人技术专业资源库建设核,心课程一览表,建设课程,目标：

开发引领全国专业标准,建设国家职业教学资源库,图片、文本、视频、动画、仿真等,课程标准及教学设计、名师说课、课程教案、备课笔记、配套教材授课录像、实训指导录像、教学课件、任务工单、教学日历学生手册、试题、教学评价、企业案例、技术标准、作业规范等,人才需求调研报告、岗位职业能力、职业资格标准、专业标准人才培养方案、课程体系、实训条件、教学团队名师说“专业”、专家说“行业”等,课程级资源,专业级资源,素材级资源,三级教学资源建设,三级教学资源建设,专业级,课程级,素材级,三级教学资源,专业级,课程级,素材级,素材教学资源包括文本、图片、视频、动画等,三级教学资源,专业级,课程级,素材级,拓展模块建设,自主学习,职业培训,技能竞赛,机器人史,企业学习,自主学习,职业培训,技能竞赛,机器人史,企业学习,拓展模块建设,自主学习,职业培训,技能竞赛,机器人史,企业学习,拓展模块建设,1920192O“Robota”,1942,自主学习,职业培训,技能竞赛,机器人史,企业学习,拓展模块建设,专业定位工业机器人技术专业为服务企业转型升级，满足智能制造的技术需求，培养机器人应用领域专门的技术技能人才。

专业为培养能适应现代化建设和未来社会与科技发展的需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力的工业机器人人才。

2012年把电气自动化技术专业的机器人方向独立出来，开设了工业机器人技术专业，是学校建设最新的专业之一,特色专业之一，每届一个班。

三、课程体系开发案例3,25,培养目标,26,课程体系构建原则：

课程体系,课程体系,28,谢谢！

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