张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc

上传人:b****2 文档编号:14511987 上传时间:2022-10-23 格式:DOC 页数:10 大小:585.20KB
下载 相关 举报
张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc_第1页
第1页 / 共10页
张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc_第2页
第2页 / 共10页
张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc_第3页
第3页 / 共10页
张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc_第4页
第4页 / 共10页
张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc_第5页
第5页 / 共10页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc

《张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录Word文件下载.doc

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。

(每周二下午课外活动)

2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4.课堂练习分成三个层次:

第一层“必做题”—基础题,第二层:

“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;

习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;

解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;

解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

三.在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。

如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;

上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。

四.培优辅差对象

1、培优对象:

代梦瑶,朱玉新。

代英杰

2、辅差对象:

范可怡。

张合中。

黄永超

2017年2月15日

张畈中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录

年级

时间

第4周 星期二

教师姓名

陈耀兵

类别

培优

学生姓名

训练内容

数字谜

1.将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立

□□×

□□=5568。

2.用9.8.7.6。

□□=最大。

效果或存在问题

效果不佳

第5周星期二

补差

范可怡。

1、说说四则混合运算顺序

2、计算

(1)60-30÷

5

(2).80+40÷

2

(3)(45+75)÷

6

效果较好

第6周 星期二

 说

1.被除数=商×

除数+余数

2.在除法里,余数要小于除数

1.()÷

25=7...3

2.在()÷

()=9...6中,除数最大填几

 

一般

第9周星期二

默写长方形。

正方形周长和面积公式

1.长方形的周长=(长+宽)X2

2.长方形的面积=长X宽

3.长=长方形的面积÷

宽=长方形的面积÷

1.正方形的周长=边长X4

2.正方形的的面积=边长X边长

3.正方形的边长=周长÷

4

第10周星期二

默写长度和面积单位换算

1千米=1000米,1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10毫米,1米=100厘米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

2017年春季三年级数学培优转差工作小结

4个月以来在学校领导的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展。

本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据素质教育的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

一.思想方面:

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二.具体做法:

1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。

差生经常会出现作业没做好的情况。

我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。

三、 

经验及存在问题:

通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。

虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。

存在问题:

在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

四、 

今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面,扬长避短。

以素质教育为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。

10

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 自然科学 > 生物学

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1