幼儿园小班健康活动《饭后漱口好》四篇文档格式.docx

幼儿园小班健康活动《饭后漱口好》四篇文档格式.docx

《幼儿园小班健康活动《饭后漱口好》四篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班健康活动《饭后漱口好》四篇文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?

这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?

你看了有什么感觉?

这位饭后漱过口的小朋友，（他的嘴里是怎样的?

看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?

这位小朋友他的嘴里舒服吗?

（二）讲故事《红红和丽丽》

　　1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

　　（引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀）

　　2、教师讲故事《红红和丽丽》

　　红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。

每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

　　丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：

“丽丽来漱口。

”丽丽摇摇头说：

“不漱，不漱，烦死了。

”说着一溜烟儿跑去玩了。

　　细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。

偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。

医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。

妈妈对丽丽说：

“你一定要记住饭后漱口呀!

”

红红的牙是怎样的?

为什么?

　　丽丽的牙是怎样的?

　　你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

　　你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

　　你愿意有一口什么样的牙齿?

你准备怎样保护你的牙齿?

　　二、趣味学习技能（建议：

（一）观看正确漱口的录像（配有儿歌）

　　拿起小茶杯，接上半杯水;

　　喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;

　　把水吐到水池内，

　　漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

小朋友吃完饭后想漱口吗?

　　怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

　　我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

（二）观看漱口程序分解动作录像

茶杯接多少水?

　　漱口时嘴是怎样的?

脸上什么在鼓?

鼓几下后把水吐出?

想一想为什么要鼓?

　　漱口时应把水吐到哪里呢?

　　什么时候才放小茶杯?

　　师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

　　（三）分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

　　1、漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉;

　　2、漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口;

　　3、漱口时，把水咽下;

　　4、漱口时，把水吐到地上。

这位小朋友漱口时做的哪不对?

　　（四）幼儿练习漱口

　　1、幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

　　2、幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

　　三、体验欣赏成果（建议：

个别教育和随机活动）

　　1、饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?

　　2、照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。

看看你的牙是怎样的?

为什么会这么干净呢?

　　看着你这么干净的牙，你心里觉得怎么样?

　　3、幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

　　四、行为巩固习惯（建议：

集体、小组、个别交互进行）

　　1、小小检查员：

每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口情况。

　　2、翻牌：

每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

　　3、小金杯：

一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

。

起玩，真快乐二

　　设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［教学目标］

　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［教学准备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　［教学重点］给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　［教学难点］引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　［活动进程］

　　１、导入：

小朋友你们喜欢小动物吗？

喜欢哪些小动物？

今天，我们一起来学小动物走路好吗？

（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？

小朋友你们喜欢来幼儿园吗？

你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？

小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

　　２、展开：

放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？

她和谁在玩？

你觉得妞妞一个人玩快乐吗？

你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？

她为什么生气了？

鼓励幼儿想办法：

你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？

小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：

“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？

要向别人说：

对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　请小朋友说：

你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？

大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　结束：

幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

会跳舞的小脚三

【活动目标】

1、知道小脚会随着身体的成长面长大。

2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。

3、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

【活动准备】

1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2、地垫每人一块。

3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

【活动过程】

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.

1、《幸福拍手歌》律动导入。

2、认识小脚，感知小脚的特征与特点。

（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：

刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？

（小手，小脚）脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

你的脚上有什么？

动一动。

（脚趾，脚面，脚心……）

师：

哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？

（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？

（幼儿数脚趾）另一只呢？

（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。

挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

（提前渗透）

幼：

很痒！

小结：

我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

（2）游戏巩固：

“点一点、玩一玩”。

过渡语：

我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。

听到老师说什么，就用小手去点一点吧！

你的脚趾点点头、点点头；

你的脚跟点点地、点点地；

你的脚面碰一碰、碰一碰；

你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1、通过讨论来了解小脚的本领。

呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗？

（幼儿思考后回答）小脚还可以干什么？

2、观看课件，进一步了解小脚的本领。

（看课件）

走路：

你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步：

你的小脚可以帮你锻炼身体。

玩沙：

你的小脚可以和你做）游戏。

跳舞：

你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水：

你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

爬楼梯：

你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

边看课件边模仿动作。

呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。

三、比脚的大小。

小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大？

老师的脚大。

小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大？

想不想看看老师小时候的脚？

（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！

为什么现在老师的脚长大了呢？

因为老师长大了。

是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。

所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀？

四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧！

那我们可以怎样保护我们的小脚呢？

（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。

）

还有什么办法能保护我们的小脚呢？

（洗一洗……）

你每天晚上都是怎么洗脚的？

（爸爸、妈妈帮我洗）。

爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的？

（播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。

爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。

等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱！

五、结束。

呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧！

动动，真有趣四

【活动目标】 

1、愿意大胆探索身体上能动的部位。

2、能根据儿歌内容做模仿动作。

3、知道运动能使人健康。

【活动准备】 

1、ppt 

音乐：

开场音乐、全身律动音乐、玩玩具音乐、儿歌音乐、乌龟爬、刺猬滚、小鱼游音乐。

图片：

运动项目图片、动物图片 

2、运动器材：

沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、哑铃、扭扭车等。

【活动重难点】 

探究身体哪些地方可以动，模仿动