大学生人际关系总结Word文档格式.docx
《大学生人际关系总结Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生人际关系总结Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
朋友,是你身边值得信赖值得相信的人,班上的同学,寝室的室友,都是通过你的努力,结交到的人,学会信赖他们,就是朋友的肯定。
可是毕竟人无完人,每一个人都会有各自的一些缺点,经过长时间的相处,这些都会显现出来,要学会宽容,谅解他人,好的人际交流会加深人与人之间的友谊和信任度,创造和谐的氛围。
我很开心,自己来到这个新环境,认识到许多新朋友,她们或许和我性格不同,爱好不同,可我们有相同的学习目标,共同的前进方向,她们是我在这大学里要一起共度三年的人,我喜爱她们,真诚对待,相互理解,接纳,信任,将会使我们相处的更好。
所以对此人际交往能力就显得特别的重要。
人际交往的核心部分,一是合作,二是沟通。
培养交往能力首先要有积极的心态,理解他人,关心他人,日常交往活动中,要主动与他人交往,不要消极回避,要敢于接触,尤其是要敢于面对与自己不同的人,而且还要不怕出身、相貌、经历,不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己,其次要从小做起,注意社交礼仪,积少成多;
再次要善于去做,大胆走出校门,消除恐惧,加强交往方面的知识积累,在实际的交往生活中去体会,把握人际交往中的各种方法和技巧。
另外,要认识到在与别人的交往中,打动人的是真诚,以诚交友,以诚办事,真诚才能换来与别人的合作和沟通,真诚永远是人类最珍贵的感情之一。
1.人际交往的原则
(1)平等的原则:
社会主义社会人际交往,首先要坚持平等的原则,无论是公务还是私交,都没有高低贵贱之分,要以朋友的身份进行交往,才能深交。
切忌因工作时间短,经验不足,经济条件差而自卑,也不要因为自己是大学毕业生、年轻、美貌而趾高气扬。
这些心态都影响人际关系的顺利发展。
(2)相容的原则:
主要是心理相容、即人与人之间的融洽关系,与人相处时的
容纳、包含、以及宽容、忍让。
主动与人交往,广交朋友,交好朋友,不但交与自己相似的人、还要交与自己性格相反的人,求同存异、互学互补、处理好竞争与相容的关系,更好的完善自己。
(3)互利的原则:
指交往双方的互惠互利。
人际交往是一种双向行为,故有”来而不往、非理也”之说,只有单方获得好处的人际交往是不能长久的。
所以要双方都受益,不仅是物质的,还有精神的,所以交往双方都要讲付出和奉献。
(4)信用的原则:
交往离不开信用。
信用指一个人诚实、不欺、信守诺言。
古人”有一言既出、驷马难追”的格言。
现在有以诚实为本的原则,不要轻易许诺,一旦许诺、要设法实现,以免失信于人。
朋友之间,言必信、行必果、不卑不亢、端庄而不过于矜持,谦虚而不矫饰诈伪,不俯仰讨好位尊者,不藐视位卑者显示自己的自信心,取得别人的信赖。
(5)宽容的原则:
表现在对非原则性问题不斤斤计较,能够以德报怨,宽容大度。
人际交往中往往会产生误解和矛盾。
大学生个性较强,接触又密切,不可必免产生矛盾。
这就要求大学生在交往中不要斤斤计较,而要谦让大度、克制忍让,不计较对方的态度、不计较对方的言辞,并勇于承担自己的行为责任,”做到宰相肚里能撑船”,他吵,你不吵;
他凶,你不凶;
他骂,你不骂。
只要我们胸怀宽广,容纳他人,发火的一方也会自觉无趣。
宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。
相反,它是有度量的表现,是建立良好人际关系的润滑剂,能”化干戈为玉帛”,赢得更多的朋友。
2.人际交往的技巧
(1)记住别人的姓或名,主动与人打招呼,称呼要得当,让别人觉得礼貌相待、倍受重视,给人以平易近人的印象。
(2)举止大方、坦然自若,使别人感到轻松、自在,激发交往动机。
(3)培养开朗、活泼的个性,让对方觉得和你在一起是愉快的。
(4)培养幽默风趣的言行,幽默而不失分寸,风趣而不显轻浮,给人以美的享受。
与人交往要谦虚,待人要和气,尊重他人,否则事与愿违。
(5)做到心平气和、不乱发牢骚,这样不仅自己快乐、涵养性高,别人也会心情愉悦。
(6)要注意语言的魅力:
安慰受创伤的人,鼓励失败的人。
恭维真正取得成就的人,帮助有困难的人。
(7)处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机,博得别人的信认,产生使人乐意交往的魅力。
3.细致分析如何提高人际交往能力
(1)对环境的辨析能力
对环境的辨析能力要有效地达到社交目标,便要因应情势而作出相应的行为。
社交环境瞬息万变,交往的对象亦有不同的特质,要适应不同社交环境、人物,便非要有精锐的观察和认知能力不可。
对环境的辨析能力是社交能力的一个重要部分。
一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分,往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为,以适应不同性质、千变万化的环境。
(2)对别人心理状态的洞察力
洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。
一些人看到别人的行为时,不尝试去了解对方做事时的处境和感受,便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。
这种重判断而轻了解的取向,是社交能力发展的一大障碍。
4.从社交包括的三个方面各个击破
(1)良好表达能力的培养
社交中受人欢迎、具有魅力的人,一定是掌握社交口才技巧的人。
社交口才的基本技巧表现在适时、适量、适度三个方面。
一要适时。
说在该说时,止在该止处,这才叫适时。
可有的人在社交场上该说时不说,他们见面时不及时问候;
分手时不及时告别;
失礼时不及时道歉;
对请教不及时解答;
对求助不及时答复?
?
反之,有的人该止时不止。
他们在热闹喜庆的气氛中唠唠叨叨诉说自己的不幸;
在别人悲伤忧愁时嘻嘻哈哈开玩笑;
在主人心绪不安时仍滔滔不绝发表宏论;
在长辈家里乐不可支地详谈”马路新闻”。
请设想一下,假如你在社交中遇见了上面这种人,你会对他产生什么样的印象呢?
二要适量。
适量的社交口才还包括声音大小适量。
大庭广众之中说话音量宜大一点,私人拜访交谈音量宜适中,如果是密友、情人间交谈,小声则可以表现亲密无间、情意绵绵的特殊关系,给人一种亲切感。
这些都是在社交场合与人交谈应该掌握的技巧。
三要社交口才适度。
主要是指根据不同对象把握言谈的深浅度,根据不同场合把握言谈的得体度,根据自己的身分把握言谈的分寸度。
其次,体态语也要恰到好处。
(3)解决问题能力培养
处理日常学习生活的各种问题,是我们最重要的责任。
但是,当问题接踵而来,而且复杂度不断升高的同时,如何有系统地找出问题的成因,对症下药,以最有效率的方式解决问题,就是考验我们解决问题能力的时候了。
关于解决问题能力的培养,我们不妨借鉴一下iBm培养职工的方法,iBm对此能力的培养有五大步骤:
一要定义并理清问题:
先收集资料并分析,确定问题确实存在之后,将问题写下来,成为每个人都可以了解的陈述,将问题具体化,使相关人员明了。
二要分析问题:
可以利用管理学的技巧辅助,如鱼骨图等。
或是与部属举行讨论会议,将问题产生的原因分类,并且列出解决的优先顺序。
三要订出可能的解决方案:
邀请同仁脑力激荡,最重要的是把这些结果用有系统的方式整理出来,依照是否能真正解决问题,是否能获得管理阶层支持,以及是否可付诸实行等原则排出顺序。
四要选出解决方案订出行动计划:
选择影响力最大、推动起来最容易的方案,立即拟定行动计划。
五要推动解决方案并追踪结果:
进行之前先给予&
#39;
成功&
的定义,在过程中不断检视决策的推行情况,并树立各阶段里程碑,确保行动达成目标。
五、总结:
每个人生命的主宰其实就是自己,关键是你要有所改变,要有强烈成功的愿望,我们希望通过对人际交往的特点以及交往的原则的认识与理解,可以使大家领悟到交往的一些知识。
结合这些特点与原则,找到合适的方法培养我们的人际交往能力,促进我们自身的人际关系。
让那些在生活、学习、工作中,不愿交往、不懂交往、不善交往的同学,塑造自身形象,以积极的态度和行为对待人际交往,建立和谐的人际关系。
为提高中国大学生的基本能力做出一份贡献。
篇二:
大学生人际关系的问卷调查总结报告
关于大学生人际关系的问卷调查总结报告这次问卷调查主要是以在校大学生为主体,本调研小组立意于从独生子女和非独生子女,学生干部和非学生干部的人群主体差异来分析当代大学生的人际关系状况以及影响其人际关系的主要因素。
在某种意义上也显现了当代大学生的人
际关系价值取向和交际理念。
一调查方法与步骤
(一)、调查方式与方法
我们小组调查的是常熟理工学院学生。
采取的是自填问卷的调查方式。
调查员即我们的组员,我们根据工作安排在我们学校发放调查表,当场发当场收,这样可以保证问卷的回收率和质量。
(二)调查对象
这项研究的样本是根据随机抽样的原则,从学校学生中抽取的。
我们共发放问卷200份,回收197份。
由于问卷有限,有效率就等于回收率。
(三)资料的收集方法与过程
1.研究的主要变量
本卷主要考虑的是各种因素对大学生人际关系(因变量)的影响。
所考查的自变量主要有:
独生子女与否,直接从问题1的答案得到该类变量为一定变量;
学生干部与否,直接从问题2的答案得到该类变量为一定变量。
2.资料收集过程
我们在学校中随机抽取200名学生,这些学生就构成本次调查的样本。
调查采用自填问卷的方式进行,问卷由我们组员发给被随机抽取的学生,请他们当场作答,填答后仍由我们调查员收回。
二、资料介绍与分析
(一)每个大学生都是一个独立的个体。
对于人际交往原则都有自己独特的看法与信仰。
但作为一个爱好和平、崇尚和谐的中华民族共同体的成员来讲,大家又都不约而同地拥有一些追求真、善、美的共同的质朴的本质。
根据对调查结果的分析,我们可以了解。
现在的大学生在进入大学后普遍会怀念以前的老朋友,大多数大学生认为建立良好的人际关系意味着促进自己和身边的人身体健康,因为这样能让自己和他人心情更好,身体自然就少了很多疾病隐患。
对于不喜欢的人,通常能采取包容的态度,并努力改变自己去适应,等等。
这反映了当代大学生在处理人际关系时,显然更理性,也更持有纯洁美好的愿望,并愿意为维持和改善人际关系而牺牲自己的利益以感化对方,是一个可喜的现象。
在某种程度上也反映了当代大学生的道德感更强,人格素质更高。
(二)调查结果显示,当代大学生中,觉得择偶及人际关系很差,自己很失败的,学生干部占28.8%,非干部仅占2.3%,为什么会出现这一现象呢?
显然,交往过程中,学生干部通常较主动,交往圈子相对一般同学也大一些,则学生干部接触的人自然就多些。
但是作为大学生,我们也许会因为本身工作经验不足或处理事情方式不当以及大学生特有的张扬的个性,在与他人相处过程中,产生较多的矛盾和摩擦,这给一些学生干部以较强的人际关系挫败感。
(三)我们还发现这样一个事实:
17.3%的非独生子女觉得自己人际关系差,很失败,而这方面独生子女的比例只有3.1%。
这个现象的原因还有待深入的调查。
在与人建立人际关系过程中,独生子女通常比非独生子女更主动。
在人际关系圈子中,非独生子女在“整个学院都认识一些”的比例要远大于独生子女,然而却在“社会各个层面的都认识