小学英语pep六年级下册单元集体备课文档格式.docx
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ii.能听、说、读、写A、B部分Let'
slearnLet'
stalk中的四会单
词和重点句型。
iii.能理解Let'
sread中的内容,并能做相应的问答。
iv.能够运
用计量单位:
kg
和cmv.了解Goodtoknow禾口storytime中的内
容。
vi.能够认读音标
[ei],[ai],[Ri],并能拼读由以上音素组成的音节和单
词。
b)能力目标i.能够相互问答身高、体重、大小、长短,如Howtallare
istaller
you?
m,cmtall.Howheavyareyou?
m,kg.
ii.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述,如,
iii.能听懂会唱歌曲《MyPets》iv.能根据所给数据,对两样事物进行比较。
C)情感、策略、文化目标
i.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
ii.了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
三、单元重难点
a)本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较
级。
b)本单元的教学难点
i.各类比较级词汇及相应问题的掌握。
ii..比较级不规则变化和写法的掌握。
第三课时:
PartALet'
sread&
PartCPronunciation/Let'
ssing
work
第四课时:
PartBLet'
slearn/Let'
splay&
PartCTasktime
第五课时:
stry/Let'
stalk/Pairwork&
PartC
Goodtoknow
第六课时:
sread&
PartCStorytime
PEP小学英语六年级下册第二单元备课
Unit2What'
stheMatter,Mike?
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单询问他人的身体是否健康,心情是否愉快,如:
“What'
sthematter?
Howdoyoufeel?
Howdoesshe/hefeel?
”
(2)能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状
态口:
“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeel
sick.Iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.
(4)能够简单陈述产生某种心情的原因,如:
Ifeelsadbecause
medicine.Drinksomehotwater.”等。
Ifailedmymathtest.”
(5)能够听懂、会唱歌曲“ThewayIfeel.
2.知识目标
(1)
'
stalk中的四会单词、
能够掌握AB部分Let'
slearn,Let
短语和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let'
slearn的三会单词和Let'
stalk、Let'
sread中的三会句子。
(3)能够理解、会唱Let'
schant,Let'
ssing等部分内容。
(4)能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。
(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
增强学
生的集体荣誉感和耐挫折能力。
(2)学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作学习,利用教师中
设计的Pairwork、Groupwork、Let'
splay以及Tasktime咅B分,培养学生合作学习的意识。
(3(3)文化目标:
让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
二.单元内容分析
1.有关病疼的名词短语,有关心情的词汇和有关这一话题的日常交
际用语。
What'
sthematter?
Howdoyoufeel?
Howdoeshe\shefeel?
2.能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快;
并简单陈述产生
某种心情的原因;
能简单表达感冒期间的注意事项等。
3.了解pronunciation中音标的音与形,并能读出例词。
The1stlesson:
Let
sstart/A.Let
slearn/Let'
splay/
三、教学建议
这一话题的日常交际用语。
理由。
题的日常用语和短文。
感冒期间的做法等。
四、单元课时分配
The2ndlesson:
A.Let'
stry\A.Let'
talk\Pronunciation
The3rdlesson:
ALet'
sread/Goodtoknow\Let'
ssing.
The4thlesson:
B.Let'
slearn/pairwork'
chant.
The5thlesson:
Song\B.Let'
stalk\groupwork.
The6thlesson:
Let'
sread\/storytime/exercise
单元课题Unit3Lastweekend
教材解读
1.本单元的教学主要是使学生学会表达在过去时间内所做的事情,
主要句型
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Iplayedfootball
t.在前面
.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn
学生已经掌握了一般现在时,现在进行时,一般将来时的用法,建议老师应该在已有的基础上设计活动,由旧引新,把学生自然地带入一般过去时的情景之中,避免过度强调语法。
2.本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则,是学生的学
习的难点,教师应该由浅入深,循序渐进,由规则变化到不规则变化,并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况,以加深学生的记忆
A、
3、Let'
sread是与本单元话题相关的趣味语篇,旨在复习巩固
B部分主要语汇,并适当扩展语言,增大语言输入量,进行本部分教
学时,教师不要面面俱到,注意把本部分和Let'
stalk的教学区
别开,建议教师将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生阅读
演。
3.
能吟唱课本中的歌谣和歌曲。
4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
5.能看懂程度相
当的英语动画和教学节目。
单元内容分析
本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情,主要
句型是:
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Iplayed
football.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn
t.PartA着重学习规则动词的过去式变化,而PartB的重点则是
不规则动词的过去式变化,如:
go—went,read---read
等。
学重点能够用过去时描述自己在过去时间里所做的事情,
女口:
Ivisitedmygrandparentslastweek.
能够用主要句型询问
他人在过去的时间里所做的事情并作答,如:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayed
Yes,Idid./No,I
didn'
t.
解决重点预案
1、采用以旧引新的形式。
复习五年级下册第一单元Thisismyday,
引用句型
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftenvisitmygrandparent
s,,来讲授
Ivisitedmygrandparents
2、学生已经接触并掌握了一般现在式、现在进行时、一般将来时等
时态的用法。
教师可以在此基础上创设真实情境,组织有意义的任务
或活动来展开一般过去时的教学,避免过分强调语法。
3、采用对比法,学习过去时。
利用图卡造句,先用一般现在时,再
用过去时。
也可以利用词卡,分正反两面,一面写动词的原形,一面写动词的过去式,并分别造句进行对比。
4、
不规则动词的过去式变化。
教学难点
解决难点预案
1、复习动词的现在分词和单数第三人称的拼写及构成法,来教授动
词过去式的拼写及构词法。
2、可以利用词卡,分正反两面,一面写动词的原形,一面写动词的
过去式,进行对比记忆。
3、不规则动词在本单元并不是太多,只有is---was,gowent,read—read,fly—flew,swim—swam,do—did,可以采用分别归纳记忆的方法。
Unit4MyHoliday
单元分析:
1.本单元的教学重点是一些户外活动的表达法和一般过去时两个特
殊疑问句的问答,主要句型是:
Iwentto
Wheredidyougoonyourholiday?
的四会掌握和四会句子的正确运用。
本单元涉及大部分动词短语在前
七册学生用书中都已经出现过,如:
教师在教
takepictures,climbamountain,goice-skating
学中要注意以旧引新,通过动词原形和过去式的对比,帮助学生熟练掌握。
对于学生而言,本单元的动词短语掌握起来会有一定的困难,枷锁是要注意指导学生归纳总结,帮助学生有效解决难点问题。
2.本单元涉及的地理、文化知识较多,建议教师搜集一些有关的图
片,让学生更为直观的接触各项文化地理知识。
另外,教师要积极鼓励学生分小组合作搜集资料,拓展自己的视野,争取在学习语言的同时也积累到一定的文化知识教学目标:
1.能力目标:
(1)能够用一般过去时询问别人在过去的时间李称作什么交通工具
去了哪里并作答,如:
Iwentto
Howdidyougother