《除数是两位数的笔算除法》教学设计Word下载.doc

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在我们的校园里，大家每天都把环境区的卫生打扫的干干净净，大家都做得不错，讲卫生，勤打扫。

但是在其他地方，却有很多环境被破坏的现象，我们一起来看看吧。

1.课件出示图片（很多垃圾）

2.同学们，看了这触目惊心的一幕幕,你想说些什么?

在小朋友在说出自己的想法：

环境被污染得太严重了……;

面对环境的严重污染,我们应该保护环境，不乱丢垃圾,一切从我做起。

师：

对，同学们的环保意识真强，保护环境，从我做起。

我们学校也正在开展这项活动，也成立了环保小组。

在我们已经开展的活动中，同学们遇到了一些小小的数学问题，你愿意帮助她们解决吗？

【设计意图：

教材所提供的情境比较贴合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。

同时让学生寻找自己想要的信息，并提出相应的问题，提高学生收集信息和解决问题的能力。

】

二、复习旧知，引入新课。

1.除数一位数除法的笔算方法回顾

课件：

学校准备了126个环保袋，如果平均分给6个年级，每个年级发多少个？

（1）同学们，这题怎样列式？

（126÷

6）

（2）同桌互说你是怎样算的？

2.除数是两位数的除法的笔算方法回顾

同学们真棒，很快就能帮忙解决了难题，那要是碰到下面这一道题又怎么办？

课件出示：

学校准备了126个环保袋，如果平均分给18个班，每个班分多少个？

（1）同学们，这题又是怎样列式？

18）

（2）谁能告诉大家，这题是怎样算的？

3.通过刚才的计算，在做除数是一位数的除法或是除数是两位数的除法时，你有什么要提醒大家注意的吗？

学生可能回答：

（1）除的顺序：

从被除数的最高位除起，先试除被除数的前一位，前一位不够除就试除前两位，如果前两位还不够除，就试除前三位。

（2）商的位置：

除到哪一位就把商写在那一位上面。

（3）余数的大小：

余数必须比除数小。

通过比较，帮助学生梳理笔算除法的方法，作一个全面的总结。

在选择学生出的题目全班交流的时候，有针对性，使学生便于比较，从点到面。

三、出示知识目标，明确目标

掌握三位数除以两位数（商是两位数）的笔算方法，并能正确笔算。

四、自学指导

认真看课本89页例4。

思考：

1.笔算576÷

18=，第一步除得的商写在哪一位上？

为什么？

接下来怎样计算？

2.笔算930÷

31=，除到十位余下的数是0怎么办？

最后将例题补充完整。

（5分钟后，比谁会做与例题类似的的题。

）

（一）先学

1.看一看

学生认真地根据自学指导的内容看书自学，比谁看书最认真、坐姿最端正、学得最用心。

2.做一做

576÷

18=930÷

31=

在新知教学中，放手让学生自己去探索商是两位数的笔算除法的方法，学生在解决的过程中会造成认知的冲突，以前学的是被除数的前两位不够，看前三位，而现在够了，怎么办呢？

通过学生自己去经历这一过程，探索出商是两位数的笔算除法的方法，教师在这一过程中始终是起穿针引线的作用。

（二）后教

1.更正。

（学生积极踊跃上黑板更正、补充。

2.谁来说说你是怎么算的？

你有什么需要提醒大家注意的？

生回答：

被除数的前两位不够除，就要看前三位，除到个位，商就写在个位上。

18这道算式被除数的前两位够除了，也就是除到了被除数的十位，商的最高位就在十位上，商就是两位数。

3.师生小结：

在笔算除法时，先判断商的最高位在什么位，就能确定商是几位数，防止把商写错位置，这对保证计算正确是很重要的。

（四）小结：

1.填一填，说一说。

①先用除数去除被除数的前（）位，如果它比除数小，就除前（）位数。

②除到被除数的哪一位，就把（）写在那一位上面。

③每求出一位商，余下的数必须比除数（）.

2.我学会了除数是两位数（商两位数）的笔算方法。

五、当堂检测

1.判断对错，如果错了，请说明原因。

2.先判断商是几位数，再笔算。

（要求：

看清数字、细心计算、认真检查、书写工整。

）

288÷

24=499÷

16=726÷

12=699÷

34=

3.解决问题.

刘叔叔带700元买化肥。

买了16袋化肥，还剩60元。

每袋化肥

的价钱是多少？

4.先判断商是几位数，再笔算。

275÷

25=528÷

25=860÷

43=962÷

32=

练习做到有层次、有梯度，类型多样，使学生学的即扎实又灵活，不局限于例题的教学。

六、课后反思

本节课我主要以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，培养学生知识迁移的能力，教师在其中只是一个组织者、合作者。

整个教学过程中，始终以学生为主体，让学生自主去探索除数是两位数笔算除法的方法。

在实际教学中，学生的思维完全暴露了出来，思维的积极性相当的高，达到了原先设计的效果。