七年级下册数学平行线的判定及性质Word格式文档下载.doc
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D
E
F
1
2
3
4
同旁内角互补，两直线平行
几何符号语言：
∵ ∠3＝∠2
∴ AB∥CD（同位角相等，两直线平行）
∵ ∠1＝∠2
∴ AB∥CD（内错角相等，两直线平行）
∵ ∠4＋∠2＝180°
∴ AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）
请同学们注意书写的顺序以及前因后果，平行线的判定是由角相等，然后得出平行。
平行线的判定是写角相等，然后写平行。
典型例题：
判断下列说法是否正确，如果不正确，请给予改正：
⑴不相交的两条直线必定平行线。
⑵在同一平面内不相重合的两条直线，如果它们不平行，那么这两条直线一定相交。
⑶过一点可以且只可以画一条直线与已知直线平行
如图，根据下列条件，可以判定哪两条直线平行，并说明判定的根据是什么？
2、平行线的性质：
性质1：
两直线平行，同位角相等；
性质2：
两直线平行，内错角相等；
性质3：
两直线平行，同旁内角互补。
几何符号语言：
∵AB∥CD
∴∠1＝∠2（两直线平行，内错角相等）
∴∠3＝∠2（两直线平行，同位角相等）
∴∠4＋∠2＝180°
（两直线平行，同旁内角互补）
3、两条平行线的距离
如图，直线AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，则称线段EF的长度为两平行线AB与CD间的距离。
G
H
4、命题：
⑴命题的概念：
判断一件事情的语句，叫做命题。
⑵命题的组成
每个命题都是题设、结论两部分组成。
题设是已知事项；
结论是由已知事项推出的事项。
命题常写成“如果……，那么……”的形式。
具有这种形式的命题中，用“如果”开始的部分是题设，用“那么”开始的部分是结论。
有些命题，没有写成“如果……，那么……”的形式，题设和结论不明显。
对于这样的命题，要经过分析才能找出题设和结论，也可以将它们改写成“如果……，那么……”的形式。
注意：
命题的题设（条件）部分，有时也可用“已知……”或者“若……”等形式表述；
命题的结论部分，有时也可用“求证……”或“则……”等形式表述。
5、平行线的性质与判定
①平行线的性质与判定是互逆的关系
两直线平行 同位角相等；
两直线平行 内错角相等；
两直线平行 同旁内角互补。
其中，由角的相等或互补（数量关系）的条件，得到两条直线平行（位置关系）这是平行线的判定；
由平行线（位置关系）得到有关角相等或互补（数量关系）的结论是平行线的性质。
已知∠1＝∠B，求证：
∠2＝∠C
如图，AB∥DF，DE∥BC，∠1＝65°
求∠2、∠3的度数
6、平移变换
①把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。
②新图形的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点
③连接各组对应点的线段平行且相等
2、平移的特征：
①经过平移之后的图形与原来的图形的对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化。
②经过平移后，对应点所连的线段平行（或在同一直线上）且相等。
如图，△ABC经过平移之后成为△DEF，那么：
⑴点A的对应点是点＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑵点B的对应点是点＿＿＿＿＿＿。
⑶点＿＿＿＿＿的对应点是点F；
⑷线段AB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿＿；
⑸线段BC的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿＿；
⑹∠A的对应角是＿＿＿＿＿＿。
⑺＿＿＿＿的对应角是∠F。
（二）试题精选：
1.如图（4）,给出下列论断:
①AD∥BC:
②AB∥CD;
③∠A=∠C.以上其中两个作为题设,另一个作为结论,用“如果……，那么……”形式，写出一个你认为正确的命题是___________.
（4）（5）（6）
2.如图（5）,直线AB、CD、EF相交于同一点O,而且∠BOC=∠AOC,∠DOF=∠AOD,那么∠FOC=______度.
3.如图（6）,直线a、b被C所截,a⊥L于M,b⊥L于N,∠1=66°
则∠2=________.
4.如图，图中的内错角的对数是（）
A.2对 B.3对 C.4对 D.5对
5．如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少，那么这两个角是（）
A. B.都是
C.或 D.以上都不对
针对性练习：
1．已知：
如图，，且B、C、D在一条直线上。
求证：
2．已知：
如图，，DE平分，BF平分，且。
3．已知：
如图，。
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