项羽之死公开课教案Word格式文档下载.doc
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2.探讨项羽悲剧性格与乌江自刎的原因。
3.感受项羽的人格魅力,培养客观评价历史人物的能力。
教学重点:
通过三个场面,感受项羽的英雄形象及其悲剧色彩。
教学难点:
探究项羽乌江自刎的原因。
一、导入
“有一种英雄,疾病、挫折甚至死亡,都不能剥夺他的骄傲和从容。
”
于丹所谓的英雄是谁?
项羽。
稍知一点历史的人都知道:
楚汉相争最终以项羽的失败而告终。
那么,作为败军之将的项羽何以赢得知名学者于丹的一片芳心呢?
我们不妨从《项羽之死》一文中去寻找答案。
二、速读,概括场景
请同学们大声朗读课文,然后用四字短语概括文中的三个场景。
三、品读“东城快战”,感受项王之霸气
1.作为西楚霸王,项羽最不缺少的是霸气,在本文中,项羽的霸气可以说表现得淋漓尽致。
这主要体现在哪一情节中?
2.指明朗读课文2、3两段,思考:
哪些语句最能体现项羽的霸气?
勾画出来,品味一下。
3.同学们看这两段文字句式上有什么共同点?
(多用短句)大量运用短句有什么好处?
(节奏很快,有气势)
齐读第三段,体会这种气势。
四、品读“垓下被围”,品析项王之悲情
我们来听一首乐曲。
1.这首歌的名字叫“霸王别姬”,听了这首歌你心情如何?
用一个词表达。
2.文中有一首诗,是项羽所作的《垓下歌》。
请同学们大声朗读这首诗,体会诗中表达的情感。
3.为了很好地表达这种悲情,歌中用了四个语气词“兮”,朗读时应作拖长处理。
我给大家示范一下。
学生齐读。
五、品读“乌江自刎”,揣摩项王心理
读文章最后一段,总有些问题让我百思不得其解:
明明段首说“于是项王乃欲东渡乌江”,怎么后来竟然拒绝乌江亭长的好意自刎而死了呢?
请同学们就这个问题展开讨论。
六、千秋功过论英雄
有人说,刘邦因为成功,所以是英雄;
项羽因为是英雄,所以失败。
你怎么看?
你欣赏怎样的英雄?
七、深情寄语项王
今天,当我们再一次走近项羽,走近这位末路英雄,你想对他说些什么呢?
给同学们两分钟的时间写几句话。
学生发言,教师展示自创小诗:
力拔山兮气盖世,项王勇武孰能比?
多情唯有乌江水,至今长流诉心事。
八、作业
课外探究项羽失败的原因
板书设计:
项羽之死
司马迁
垓下被围——情
东城快战——勇
乌江自刎——义