质量目标手册Word文档格式.doc
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累计350个。
2．写字规范目标
（1）规范
笔画横平竖直。
掌握基本笔画及常用偏旁部首，能按照笔顺规则和结构书写。
尽量少用橡皮。
错字率低于5%。
（2）书写工具
继续用铅笔写字。
（3）书写速度
一分钟不少于6个。
（4）用眼环境与习惯
选择高度适宜的桌子写字，书桌高度以到上腹部附近为宜。
小学阶段，连续写字的时间不宜过长，应控制在30~40分钟。
中间要做眼保健操或闭目养神，也可向远处眺望。
（三）实施策略
1.能通过诵读儿歌，保持正确的坐姿及握笔姿势，并不断纠正不正确的姿势。
2.写字时，逐步形成指、腕的协调运动，知道注意力度的轻重。
3.进一步强调“先横后竖。
先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边”的笔顺规则。
4.知道基本笔画的名称和写法，以及在字中的搭配关系，进一步掌握生字的笔画顺序，以及笔顺的基本规律。
5.会用田字格，写字大小合适。
6.讲述名人练字的故事，强调“提笔即是练字时”。
指导时，严格要求并及时总结表扬。
（四）写字质量评价表
评价内容
评价标准
评价分值
写字姿势15分
体态：
头正、脚平、身直
本子居中，放平方正，左手扶本子，右手执笔。
三个一：
一拳、一尺、一寸。
执笔方法5分
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。
书写习惯10分
按照笔画、笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。
字大小适中，写字时上留“天”，下留“地”，左右留空隙。
会写数量70分
会写100%（70分）
会写80%（50分）
会写60%（30分）
总分
（五）测评方法
1.月测评
每月对所学会写生字进行测评。
针对会写生字进行单元测评。
第一月要求会写生字59个。
第二月要求会写生字66个。
第三月要求会写生字60个。
第四月要求会写生字65个。
2.期末测评
（1）按照百字测评法，即从本学期学过的生字中选择100个字，要求学生看拼音规范地写出相应的汉字。
（2）所占分值20分
（3）评价标准
每个错字扣0.2分。
12分以下的学生有一次重考的机会，但重考的成绩最多得12分。
卷面分2分，卷面不够干净整洁、书写乱的酌情扣1-2分，写字不规范的3个扣1分，最多不得超过2分。
二、识字质量标准
1．有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右。
3．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
1.识字数量目标
认识本册生字表中的550个字，累计950个。
2.识字方法目标
比较喜欢学习汉字，遇到不认识的字，能通过看、听、拼、问等方法识记。
（1）韵语识字
把生字放在具体的语言环境中理解性的记忆，通过定位联想使生字在大脑中多次反复出现，有利于复习和巩固。
（2）看图
利用汉字的特点，初步了解象形字的造字规律，识记字形，理解字义。
（3）听读
通过听他人朗读认识汉字
（4）看拼音
能准确拼读音节，进一步借助拼音独立识字，读准字音。
（5）编故事
利用汉字表意的特点，通过编故事的方法理解字义，记住字形。
（6）编儿歌
抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。
（7）小魔术
加一笔、减一笔、换一笔，变成新字。
（8）猜字谜
教师示范根据字的形状或意义编成的字谜，学生自己练习。
（9）在生活中识字
引导学生在生活中识字，如看电视时做有心人，主动识字。
要求学生注意屏幕上显示的文字，听演员、播音员、主持人是怎么说的，也可请家长加以指导，帮助学生识字。
要求学生在外出游玩时，遇到不认识的字随时向人请教。
（10）准备“自主识字本”
鼓励学生准备“自主识字本”，随时记录新认识的生字，利用多种机会向同学展示，与同学交流。
（四）识字质量测评方法
1．月测评与期末测评相结合的方式
每月对所学会认生字进行测评。
针对会认生字进行单元测评。
第一月要求会认生字139个。
拓展认识“班级同学姓名中的生字”和“电视中的生字”
第二月要求会认生字150个。
拓展认识“商店中搜集的生字”和“马路上的招牌上的生字”
第三月要求会认生字137个。
拓展认识“各类教科书上的生字”和“课外书上的生字”
第四月要求会认生字124个。
拓展认识“熟字组成新字”和“小儿歌中的生字”
累计认识本册生字550个汉字。
2.测评方式
（1）测评方法采用认读与答卷的形式。
把本学期要求会认的550个汉字选择300个字，运用为汉字加拼音、拼音汉字连线、选择正确读音等方式进行质量评价。
（2）所占分值10分。
（3）评分标准
根据具体质量评价试题决定。
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