苏教版五年级语文下册《习作3》Word文件下载.doc
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⒈通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。
2.能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。
教学重点:
要求能做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新近发生的新闻事实。
教学难点:
同上
教学具准备:
多媒体
教学过程:
一、导入
1.收看过新闻联播吗?
2.播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3.今天我们要来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文,了解这则新闻报道
1.自读,再指名读。
2.思考,讨论:
例文每一自然段写了什么?
3.讨论:
读了这则报道知道了什么?
三、明白新闻报道的框架
1.我们读了例文,就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢?
自读习作3第二部分,发现报道的写作特点。
2.讨论
(1)例文各部分写了什么?
是怎样写的?
为什么要这样写?
(2)归纳,板书:
标题:
题目突出重要内容
导语:
交代结果
主体:
事情经过
结尾:
补充交代
引导学生归纳、总结新闻报道的特点,了解各部分的组成。
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛
1.可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2.学生口述比赛情况,注意体现出报道的时间、地点、人物、事件,以及为什么等因素。
3.指导确定标题,突出重要内容,然后按导语:
交代结果;
主体:
交代事情经过;
结尾:
补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作,教师巡视指导。
要求报道的事件清楚,重点突出,语言规范。
教师巡视,相机指导。
特别是事情的经过要做具体详细的报道,吸引观众的眼球。
六、讲评所写报道
板书设计 习作3(新闻报道)
题目:
突出重要内容
导语:
主体:
事情经过
作业:
教学反思: