我要做好孩子阅读课教案Word格式文档下载.doc

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她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；

给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐（板书：

我要做好孩子）。

二、走进故事情节，整体感知脉络。

1．据我了解，同学们都很喜欢这本书，有的甚至读过好几遍了，谁能用一句话说说读完这本书后的感受？

（学生交流）

2.小结：

《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。

小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，故事情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。

我想了解一下，同学们书读得怎么样？

出示：

①《病急乱投医》

②《天上掉下来的小妹妹》

③《小人得志，君子报仇》

④《猫和鼠，你喜欢哪一个》，让学生分别说说这些题目的含义。

三、走进金铃，触摸主人公心灵。

1.这本书里，我们都认识了哪些伙伴？

（金铃、尚海、于胖儿、邢老师、刘娅如、倪志伟……）

2.这些人物中，我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了，（板书：

金铃）这节课，我们重点来聊聊她，说说她给我们留下了什么印象，必须用具体的情节来证明你的观点。

想说什么就说什么。

3.学生交流，教师做好相应的板书。

4.刚才，大家纷纷说出了自己的阅读感受，在作家心目中，金铃是不是一个好孩子？

学生一起读书中P272页中的一段话。

5.小结：

在黄蓓佳心中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而讨人喜欢；

也许不能考第一，但却从没放弃努力；

也许有些马虎，却正直、善良、机敏。

作者就是通过这本书，把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。

四、读入中读出，获得情感体验。

1.你们认为，什么样的孩子才是好孩子呢？

学生交流。

2.前些日子，我们也邀请家长共同读了这本书，那么，在家长心目中，什么样的孩子是好孩子呢？

指名学生读家长留言。

3.让学生谈感受。

4.在每个人的心目中，好孩子的标准也许不太一样。

对那些成绩不好的孩子，我们应该怎么去看待他们？

尚海、倪志伟算不算好孩子？

全班分成正方和反方，组织课堂辩论，尚海、倪志伟是不是好孩子？

（要求用书中的细节结合自己的理解来证明，做到有理有据）

5、听了同学们的辩论，我想起了书中邢老师的一句话：

“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的。

”让我们来听听一个孩子的心声，出示诗歌,齐读。

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，一个善良的孩子，爱父母，爱老师，用我的心去温暖你的心。

我要做好孩子，一个机敏、向上的孩子，也许考不了第一，但从不放弃努力。

6．学生续写小诗。

7．交流总结。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

从这本书中，我们不仅认识了许多可爱的孩子，更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。

好书即良友，终身不可离。

希望大家继续读好这本书，并且今后能再去阅读其它的儿童作品，出示推荐书目。

一、激趣导入

老师给大家带来了一份小礼物——书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求：

一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；

二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（发放书签）

二、走近作者

1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。

其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？

板书：

黄蓓b佳

2、瞧，这就是黄蓓佳，看看对黄蓓佳的简要介绍（课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。

）

黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

三、引出作品。

今天我们来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。

1、拿到一本书，你会怎么读？

（读封面、封底、目录）

我们拿到一本书，先别着急翻开看。

先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现呢。

2、在这本书的封底上有这样一段话。

这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。

太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。

你知道了什么？

（2个同学回答即可）

黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。

出示图。

你看她来了，她的名字叫——金铃。

板书。

四、走近主人公的身边。

1、看看图，听听名字，你觉得这是个怎样的孩子？

（1）出示：

金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。

身高1．55米，体重50公斤，标准的重量级选手。

因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。

金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。

她的长相有什么特点？

（长得胖、讨人喜欢）猜想性格特点呢？

（有爱心。

。

马虎。

（2）金铃就是这样一个胖乎乎的孩子，由于超胖，在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。

有一次，幼儿园举行运动会，邀请全体家长前来观看。

其中的一个项目是"

钻地道"

比赛，孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去，比谁又快又不碰倒木圈。

别的孩子一个个轻捷灵巧，钻出"

地道"

时简直就像鱼儿游出涵洞，真是毫不费劲。

金铃就惨了，手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。

（3）转眼间，金铃上六年级了，在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。

有一天，金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来，寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。

"

国氏"

、"

轻身宝"

比索"

大印象"

使你美"

苗条霜"

......五花八门，应有尽有。

（4）你们猜猜，是谁要减肥呢？

他为什么要减肥？

（5）金铃虽然很胖，但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧！

到底是什么事，让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢？

这答案呀就在书中。

（扬扬手中的书。

今天金铃为什么要带小女孩回家呢？

请听：

师读

（6）你觉得金铃是个怎样的孩子？

2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢？

令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢？

她最后能考进理想的学校吗？

呵呵，我不告诉你，答案在哪里？

（扬扬手中的书）

3、当曾老师和你们一样大的时候，对这本书爱不释手。

读完后我感到很惊叹：

“金铃的很多所作所为跟我真像啊！

黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢？

”

在这本书中也许就有你身上发生过的事情，你想在书中找找自己吗？

说说看你现在的感受。

1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

教学重点难点：

进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

1、每人准备好《我要做好孩子》

2、制作好多媒体课件

一、激趣导入：

老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

二、走近作者：

黄蓓佳

2、想不想见见黄蓓佳？

请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。

老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。

瞧，这就是黄蓓佳，你觉得她是一个怎样的人？

3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。

黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。

（指名读简介）（最后生齐：

我要做好孩子）

三、走近文本：

1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？

（板书：

浏览 

了解提要）

2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。

下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？

3、我们来交流一下（课件出示：

小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。

为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。

最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……）（了解一些要点）。

4、同学们，你最想看什么故事呢？

（简单交流）

四、走进文本

1、请同学们把书翻到57页《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。

2、指导方法：

故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。

速读 

初知大意）

3、看后交流，指名概括大意。

4、《我要做好孩子》这部作品中，金铃是个机敏、善良、正直的女孩子，在这一故事中表现得淋漓尽致，下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。

欣赏精彩）

五、欣赏精彩

请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？

（圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……）这叫精读。

精读）

2、自主读书：

请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。

3、读后交流：

小组交流、集体交流

板书:

《我要做好孩子》

浏览 

了解提要

速读 

初知大意

精读 

欣赏精彩

　　1、让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。

　　2、在活动中，潜移默