湘教版小学语文四年级下册第一单元测试题Word文档格式.doc
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二、火眼金睛(辨字组词)。
(8分)
傲()忧()雏()凝()
遨()扰()皱()疑()
仰()股()普()聚()
迎()没()谱()取()
三、词语充值卡(把下列词语补充完整)(6分)
()的嫩叶()的春天()的羽毛
()的翅膀()的尾巴()的小燕子
四、按要求写句子。
(8分)
1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
(修改病句)
2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
(改成比喻句)
3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。
(改成拟人句)
4.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
(改成陈述句)
五、课文精彩回放。
1.眼看着小树,;
眼看着雏鹰,。
我们可还是,可还是?
这一节诗歌出自《》,写“我们”看着和
的成长而想到了自己,表达了“我们”
的心情。
六、用序号标出省略号在句子中的作用。
(3分)
1.那……我们还是……等在这儿吧。
()
2.老师说:
“同学们,让我们开始上课……”()
3.荒滩,沟渠,山坡,公路……()
A表示话未说完
B表示列举的省略
C表示说话断断续续
七、把下列句子按照一定的顺序排列。
(6分)
()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。
()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。
()花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。
()它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
()花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成
了一个个图案。
()到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托
着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了!
八、读下面的短文,完成文后的题目。
(19分)
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢?
书放锅里煮,不是要煮坏了吗?
”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了
吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代诗人杜甫吧?
他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是“煮书”。
这样,他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说:
读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮’,否则,就很把语文学好。
“爷爷,你看我该怎么煮书’呢?
“你可以从煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上遍,仔细品味一番,多有意思!
这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1.从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
(3分)
A.指心里不明白,不相信。
()
B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。
()
C.形容开阔或通达,一下子就明白了。
()
2.阅读短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的问题是什么?
(2)“我”认为“煮书”是什么?
而爷爷说的“煮书”是什么?
(3)“煮书”的好处有哪些?
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
(4分)
5.读了这个故事,你打算怎样“煮书”?
(2分)
九、妙笔生花(30分)
在生活中,你有没有特别难忘的事情?
比如:
做错了事情,怕挨骂而撒谎?
第一次独自去外婆家?
由于粗心大意冤枉了别人……
请以“难忘的一件事”为题写一篇文章,要把事情的经过写清楚,表达出自己的真情。
1.要求不得少于300字。
2.字迹要工整。