小学四年级课外阅读专项训练三Word格式文档下载.doc
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写
景色主要采用态描写，写景色主要采用态描写。
2、短文中描写了、、、这些事物的动态。
3、用“”画出短文中静态描写的句子。
4、缩写句子。
（1）柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。
（2）溪水从我的脚上轻轻流过。
5、第一自然段中的“鲜花”指的是
6、“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。
”这句话中的“软弓”是指，“琴弦”是指，“乐曲”是指。
7、这篇文章表达了作者的思想感情。
（2）
位于江西省的鄱（pó
）阳湖是我国最大的淡水湖。
它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？
微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。
啊！
鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
1、“陶”字按音序查字法应查字母，字典里的解释有：
（1）用粘土烧制的器物；
（2）制造陶器；
（3）快乐的样子。
“陶醉”中的“陶”字的意思应是。
“甲”字按部首查字法，应查部，再查画。
文中“披盔戴甲”的意思是
。
2、本文是从和等两个方面来写鄱阳湖的。
3、用“”画出文中前后照应的句子；
用“”画出文中的一个过渡句。
4、用“”画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
5、本文采用了、和等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。
6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
（1）江河湖海没有风浪。
（）
（2）波浪奔腾冲击。
形容声势浩大，无可阻挡。
（3）形容心胸开阔，精神愉快。
7、造句：
无论……都……
8、本文介绍了，赞美了，抒发了
9、给本文加上个适合的题目，写在文章的开头。
（3）
探望
我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。
我常想找机会让他们的思想来个
chè
dí
（）的转变。
||
机会终于来了，有位“封建”小队长生病了，这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去，可到病房门前我yōuyù
（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀。
但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēnɡtiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：
只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
我笑着上前，说：
“怎么？
不欢迎我来吗？
”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：
“啊，欢迎，欢迎，请坐请坐。
”
我笑着问了他的病情，告诉了他学校里的一些情况，我们还谈得挺投机呢？
最后我对他说：
“你一定感到很奇怪，我怎么会来看你的呢？
我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：
“沈海敏这件事做得真有意义，你们说对不对？
同学们的眼光一齐向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞美和钦佩。
1、在文中拼音后面的括号里写上词语。
2、按划分好的段落，写出各段的段意。
3、改写句子。
（1）
把“今天我们谈话不是很好吗？
”改为陈述句。
（2）
把改为反问句。
4、“我们班里的男同学很封建。
”“封建”在这里指，“沈海敏这件事做得真有意义。
”“沈海敏”是谁：
5、解释带点的字的意思。
老远：
男女有别：
挺投机：
6、这篇文章反映了作者的精神。
（4）
一幅年画
新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅画呢？
我一边琢磨，一边细细地欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长撕，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。
我想：
“画家也许是把《三国演义》里关羽的坐骑——赤兔马画在这里面了吧。
”好不威风啊！
看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩！
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听矿了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘一笑，反问我：
“你属什么呀？
”我恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？
”妈妈满意地点点头。
马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的期望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。
1、联系上下文解释词语的意思：
若隐若现——
恍然大悟——
2、这幅画上画有、、、。
3、妈妈为什么给“我”买这幅画？
4、用“”画出本文的一个拟人句。
5、用“”画出与文中画“”线相呼应的句子。
（5）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。
他跟工人一起商量，决定采用中部凿井法。
从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。
这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
1、给这段文章加个小标题。
2、詹天佑根据不同地势，采用了和等方法开凿隧道。
3、根据文章的叙述，在括号里写出两座山名；
然后用箭头号“”在示意图上分别画出两个隧道的开凿方法。
（）（）
（6）
我出生的那一年，春天来得较早。
在我满月的前几天，北京已经刮过两三次大风。
||是的，北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地把春天吹跑。
||在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢地山成了秃山，地成了光地。
北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。
||寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。
春天变成黄天，降落着黄沙。
地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。
半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光所在。
太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。
1、这段文章主要写的是
2、这段文章可以分成四层（已用“||”号标出），请写出第三层的意思：
3、把文中概括地写旧北京春风的特点的句子用“”标出来。
4、本文的第四层在写法上的特点是：
5、判断。
下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×
”。
慢慢地山成了秃山，地成了光地。
（）
地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。
（3）
太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。
（7）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾感谢不感谢我，我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
1、结合上下文，解释词语。
（1）有益身心：
（2）胜于吃药：
2、文中作者用两个，是强调。
“这多么有意思呀”的“这”指的是。
“这多么有意思呀”是对来讲的，表
达了作者的思想感情。
3、“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
4、从文中画出一个句子，来说明“如此循环”的意思。
5、这段话的最后一句是句。
把它改成陈述句。
6、这段话讲两层意思：
养花的好处和养花的乐趣。
按这两层意思，把“||”把这段话分为两层。
（8）
家乡的桑树
我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。
春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。
一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。
顺着“沙沙沙”的声音走进屋
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