小学三年级语文下册第一课燕子的教案Word文档下载推荐.docx

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教学过程：

第一课时

一、交流“我知道的春天”，导入课题。

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络。

1、学生自由读课文，要求读准字音。

2、小组合作学习生字词。

（1）读准字音:

开火车读个个过关。

（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。

（3）出示生字词集体齐读。

3、再读课文，边读边思考:

课文是按什么顺序写燕子的?

4、集体交流。

（按由近及远的观察顺序来描写）

三、学习课文第一自然段。

1、轻声读第一自然段，思考:

这段话写什么？

2、你想怎么读这段话?

为什么？

试着读读。

机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3、词语训练:

“凑成”换成“组成”好吗?

为什么?

4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

四、巩固字、词，指导书写6个生字。

1、出示本课生词:

燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了。

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词。

3、自己观察识记。

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；

“聚”的下面是不要写成“水”；

“尖”，上小下大，“稻”。

右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

4、师根据需要范写，学生书写练习。

第二课时

（复习生字词；

学习2—4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。

）

一、复习导入

1、听写生词:

燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔。

2、齐读课文第一自然段。

二、学习2—4自然段。

1、轻声读第2自然段，思考:

这段话讲什么?

（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）

2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?

把你脑中的画面描述一下。

（花儿争相开放）

3、指导朗读第2自然段。

定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。

“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。

微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。

”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。

“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。

形成了/光彩夺目的/春天要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。

让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？

（燕子飞行的各种姿势）。

5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？

从哪些句子感受到？

（活泼、可爱、机灵）。

从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。

通过掠过，体会燕子飞行之快速；

通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：

通过有的……有的……了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

6、集体有感情地朗读。

师:

这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。

作者还写了什么呢？

7、读第四自然段。

8、指名说说第四自然段写什么。

（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）。

9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？

为什么要五线谱打比方呢？

（结合插图理解，想象）。

l0、演奏的春天赞歌你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？

（畅所欲言）。

四、练习有感情地朗读课文。

五、指导背诵课文。

1、默读课文，再回顾课文的脉络，作者的观察写作方法。

由近到远，按外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行停歇的顺序。

2、指点背诵方法。

背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序。

如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。

第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。

3、自由背诵。

第三课时

（学习7个生字；

完成课堂练习）

一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”

1、出示生字认读、组词。

2、观察识记字形。

3、集体点拨范写:

演字里面有一横，写时不要丢掉；

倦字的右下部分是，不要写成巳；

漾的下部分是永，而不是水。

4、书写练习。

二、完成课堂练习3。

1、出示例句有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方？

（明确什么样的词称作好词）

2、自己再寻找一些用得好的词语。

想一想为什么用得好？

3、四人小组交流，全班交流。

三、积累语言练习。

把自己喜欢的句子抄写下来。

布置作业。

板书设计：

1、 

燕子

外形特点：

活泼机灵

观察细致 

飞行：

掠一转眼

沾（动态美）

休息：

五线谱上的音符 

谱成春天的赞歌（静态美）