晨读总结Word格式.doc

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一、明确目标、落实活动方案 

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

二、措施到位 

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

三、时间保证：

学校保证不被其他的事情耽误，保证每天最少10分钟。

保证每周四的上午的第一节课为晨读时间。

四、创设晨读氛围：

为了使学生收获颇丰，我们利用板报、班级文化，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

五、让学生在晨读活动中得到提升。

晨读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

我校还结合诵读举行一些比赛。

如：

硬笔书法比赛、诗配画比赛、古诗新唱等活动。

六、收获和体会

1、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。

师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

2、通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二是开拓了学生的视野。

三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

七、存在的问题

1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还达不到。

2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。

3、学生读书姿势不规范，很对同学拖长音，不规范朗读现象存在。

4、教师素质参差不齐，年龄差距大造成效果展示不一。

5、诵读内容和环节有的教师安排不合理，没突出晨读的实质：

以教师指导和学生朗读为主。

6、诵读过程过于华丽，实用性较差，造成审美疲劳。

7、学生读书时间短。

8、部分教师引导不自然、衔接不紧密，需加强自身锻炼。

9、个别班级没能创设较好的语言环境。

10、个别老师急于上课，教师不能合理分配时间。

八、改进的措施

1、加强教师培训，要求教师和学生共同背诵古诗。

2、要想指导好学生诵读，教师首先得知道诵读的意义，该如何读。

开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵。

3、合理安排诵读时间，教师应积极创设诵读的氛围。

4、各班积极开展各种活动，突出晨读实质。

经典浸润人生，书香伴我成长。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

教导处2015.4