明天再练吧教学设计Word格式文档下载.doc
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1、师:
上节课呀!
我们认识了一只自信满满的小鸭子（ppt出示鸭子图）,它最喜欢说的一句话是什么呀?
生:
明天再练吧!
（板书课题:
7.明天再练吧）
2、师:
今天,我们就来继续学习这篇课文,请同学们齐读课题:
7.明天再练吧。
二、复习生字，激发兴趣。
1、复习田字格生字。
师:
这只小鸭子有一个神奇的风车，风一吹，便可以变出许多生字，咱们去瞧瞧吧!
（PPT出示生字）
2、复习双横线的生字。
师：
一眨眼的时间，小鸭子爬到了楼顶，它在上面一个劲儿的叫着“小朋友，快上来呀！
”（PPT出示生字）
3、复习词语。
小鸭子看到一
（1）班的小朋友这么聪明，于是找来语文书，从第7课中选出了一些复杂难记的字，请小朋友们挑战吧！
（PPT出示生字）
（PPT显示双横线的字,小组比赛。
）
三、新授。
（一）创设情境，引导全文。
1、课件出示：
小鸭子摇摇摆摆地走过来，他得意地对小伙伴们说：
“我已经下了决心要练习长跑，瞧着吧，将来我准能当了长跑运动员。
明天再练吧！
”
①听了小鸭子说的话，你了解了什么？
②谁来读读小鸭子说的话，应读出什么语气？
（骄傲）
③“准”还能用什么词来表达？
（采用为“准”换词的方式、重点体会小鸭子骄傲的样子）
2、过渡：
小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？
（采用跳跃式教学法、巧妙过渡到第5自然段，使学生产生自主阅读的愿望）
3、读第一段。
（指名读）
4、师:
从你的朗读中老师能感受得出来:
这是一只自信的鸭子,这是一只神气的鸭子,这是一只得意的鸭子。
（大伙一起读读）
（二）揭示结果，设疑激趣。
1、指名读第5自然段。
师提问：
小鸭子这么自信,一定能成为一个不错的长跑运动员了吧?
现在你们自己读这篇课文，看看小鸭子是不是成为一名长跑运动员？
边读边将答案划出来。
（学生自由读课文,思考老师提出来的问题。
）
2、小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？
你从哪一句知道的？
课件演示：
直到今天，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。
（师相机亮词“一摇一摆”）
原来到今天,小鸭子走路还是——
生:
“一摇一摆”.
谁能来给大家做做这个样子?
（指名三个学生学样子,体会词语“一摇一摆”。
）
你做得可真像啊!
你能读出来吗?
（指名学生边学样子边读词,学生有了做动作的切身体会,读起词来也颇有感觉.）
你学得可真像呀!
老师仿佛看到一只小鸭子一摇一摆的向我走过来,课文中还用了一个什么词来形容呀?
生:
“慢腾腾”（师相机亮词）
小鸭子明明是自信满满的,可为什么到最后还是一摇一摆、慢腾腾的走路呀?
再读读这一段,告诉我原因!
（学生自读课文的最后一个自然段,思考老师提出来的问题。
因为小鸭子它偷懒,总是说明天再练吧,明天再练吧,到了今天它还是一次长跑都没有练过。
（三）学习课文，品味积累。
1、学习第2段：
过渡：
从哪里可以看出来小鸭子没有练过一次长跑呢?
我们一起看看课文的第2自然段!
（1）请同学们先自由轻声的读读,读完了可得告诉老师你知道了什么?
（学生自由轻声的读文）
（2）你知道了什么?
课文中是怎么写的呢?
谁能用课文中的话来回答老师的这个问题?
（引导学生读课文的第2自然段。
（3）师:
你们真是会学习的孩子!
真棒!
（师点击课件:
一只小鸭子缩着脖子蹲在窗前,伴有狂风呼啸的声音。
（4）重点体会“缩”、“蹲”两个词。
是呀!
第二天天气不好,忽然刮起了大风,狂风在窗外“呼啦,呼啦”地乱叫着,大家看看图这个时候小鸭子是个什么样子呀?
谁能给我们学学这个样子呀?
（指名学生学做小鸭子的样子。
哎呀,你学得可真像呀!
那你来读读这句话吧!
带上你刚刚做的动作.
（指导学生做样子读好句子,边做动作边读句子。
老师看出来了,这只小鸭子现在遇到麻烦了,正愁眉苦脸的呢!
如果你就是（5）这只小鸭子,现在你心里想什么呢?
（给学生自由思考的时间。
（6）体会“自言自语”一词的意思。
（7）指名学生合作读文。
2、学习第3段：
（1）师提问：
第三天小鸭子出去练习长跑了吗?
请同学快读读课文的第三自然段就会知道答案了。
（请三组同学读课文的第三自然段。
（师点击课件,出示文中的第三幅图:
窗外淅淅沥沥地下着小雨,一只小鸭子趴在床上看窗外,伴有连绵不断的雨声。
大家快看看,昨天小鸭子还是——缩着脖子蹲在家里。
可今天呢?
今天小鸭子都趴在床上了.昨天他还开窗子看看外面,今天他连窗子都不开了,根本就没有起床。
同学们观察得真仔细,现在就请同学们和自己的同桌一起合作演一演这个自然段吧!
一个同学读旁白,一个同学读小鸭子说的话。
（同桌合作读文学习。
老师看到好多同学都举起了他们的小手,是准备好了吗?
老师先请你们这一对来!
（指名同桌上台读文.）
谁还想来,哟!
这么多同学都想来呀?
这样吧,现在我请女生来读旁白,男生来读小鸭子说的话,大家再一起来把这个自然段读一读吧!
（男女生合作读文.）
3、学习第四段：
第四天还会刮风、下雨吗?
读读课文的第四自然段你就会知道了.请同学们拿起铅笔,边读边勾画出课文中描写第四天天气的句子。
（学生自由读文画句子。
“第四天,风停了,雨住了,红彤彤的太阳,蓝蓝的天,白云朵朵像船帆,美极了。
”（师相机点击课件,展示第四天天气图。
天气可真好呀!
太阳红彤彤的,暖暖的,天空像海水一样湛蓝湛蓝的,白云一朵一朵漂浮在上面,可真像那白色的船帆呀!
这种景色真的是——
美极了!
（2）师:
谁能用你的读让大家也感受到这种美?
（指名学生句子。
孩子们,喜欢这样的美景吗?
喜欢!
喜欢的同学站起来,把你们的喜爱之情读给大家听听吧!
小鸭子看到的白云朵朵像船帆.孩子们,你们看到的云儿又像什么呢?
（师点击课件,拓展练习:
填空:
白云朵朵像船帆。
白云朵朵像＿＿＿＿。
白云朵朵像＿＿＿＿。
天气变好了,小鸭子都高兴地拍起了翅膀,这下该开始练习长跑了吧?
啊?
小鸭子又没有去练习长跑呀?
这到底是怎么回事呢?
“今天天气真好,可得痛痛快快玩一玩,明天再练长跑也不晚!
什么是“直”叫唤呀?
你能换个词来说说吗?
直就是一直,不停的叫唤。
小鸭子看到这么好的天气不停的叫唤——
小鸭子,天气都变好了,你为什么还没有去练习长跑呢?
嗯!
小鸭子说这些话的时候可是理直气壮呢!
小鸭子,风也停了,雨也住了,你怎么还没有去练习长跑呢?
（四）、拓展升华“我对小鸭子说”。
你们瞧瞧这只小鸭子,刮风不去练,下雨不去练,天晴又想着玩儿,直到最后,小鸭子都没有当上长跑运动员,没能参加运动会,看到小鸭子这个样子,你一定也有很多话想要对小鸭子说吧?
（五）、总结。
同学们,通过这节课的学习你们明白了什么呢?
能给大家说说吗?
我明白了:
我们不能向小鸭子学习,遇到困难就不愿意坚持了.
通过学习小鸭子的故事,我知道了:
我们如果想实现自己的愿望的话就必须不怕苦、不怕累,坚持才能把事情做好!
看来同学们都能够从这篇课文中得到一些东西,真的很不错,我们读任何书都要学会从书中获得一些知识.好,今天的课我们就上到这里,下课!
七、板书设计：
7、明天再练吧
刮风
下决心练长跑下雨明天再练吧
天晴
6
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