四年级语文上册修辞手法专项训练题Word文档格式.doc

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（）

2.有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；

有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

（）

3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）

4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）

5.见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？

（）

6.风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

（）

7.太阳冲破云霞，跳出了海面。

（）

8.成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）

9.燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

（）

10.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

11.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？

须鲸主要吃虾和小鱼。

（）

12.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

（）

13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（）

14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

（）

15.晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

16.珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）

17.蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。

18.刺猬缩成一团，像个刺儿球。

（）

　　19.他心中的一块大石头终于落了地。

（）

　20.一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

21.这种像棉团似的云是什么？

哦，原来是积雨云。

（）

22.每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？

（）

23.教室里静得连根针掉在地上也听的到。

24.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）

二、我能按要求把正确答案的序号填在（）里。

1.下列句子不是比喻句的是（）

A、这简直是一幅水墨山水画。

B、他的手像松树皮一样。

C、他看上去好像生病了一样。

2.与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（）

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

A、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

B、小狗热得张口吐舌。

C、一阵风吹过，满池的荷花都微笑着向人们点头问好。

3.与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（）

列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，排山倒海，越来越近。

A、行船的速度极快，来往的船只很多，船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。

B、地球离太阳这么远，箭能射得到吗？

C、爷爷在巴掌大的阳台上种花。

三、我能把下面的句子按要求补充完整。

1.树上的小鸟。

（改成拟人句）

2.弯弯的月亮犹如。

（改成比喻句）

3.这里的人们非常好客。

（改成反问句）

4.颗颗水珠在荷叶上滚动。

四、读下面的句子，并完成句后的填空。

　　1.湖面平静得像一面镜子。

　　把比作

　　2.读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。

　　3.浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

　　用比作

　　4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

　　这句话中把当作人来写，它会。

　　5.白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

　　这句话中把当作人来写，它有的品质。

　　6.地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。

五、阅读下面这段话，并完成后面的练习。

　　两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。

我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。

兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。

连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：

在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

　　1.文中划横线的句子运用了修辞方法，从词语“”可以看出来。

2.文中加着重号的部分是把修辞方法和融合在一起。

作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：

“”这句话运用了拟人手法。

冒号后面既用了，又用了修辞方法。

其中把“”比作“绣花鞋”，同时还用“”字赋予了人的动作。

这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。