人教版五年级下册语文综合性学习表格Word下载.doc

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信息传递方式

特点

以前

现在

二、调查家人从哪些渠道获得信息（获得信息的渠道分类：

1、亲自听到或看到；

2、电话或短信；

3、报刊和书籍；

4、广播和电视；

5、网络；

6、其他）

家庭成员

获得信息（要写具体，如：

湖北工地坍塌，消防员徒手挖出被埋工人）

获得信息的渠道

爸爸

妈妈

我

调查分析：

三、搜集资料的方法

搜集资料的方法

优点

不足

适用范围

自己观察、记录

第一手资料，真实

费时多

可以直接观察的对象

调查、访问

比较真实可信

工作量大

小范围的调查

从书籍报刊上摘录

材料集中，信息较多

寻找费时

需要较多资料时

利用网络搜索

速度快，信息量大

需要设备

需要大量资料时

四、利用信息，学写简单的研究报告

1、选择课题及分组

第一、课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”、“菜场使用塑料袋包装袋的情况调查”、“我家节约用水的调查”、“校门口交通情况的调查和建议”等之类的，都比较适合。

第二、通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作为研究课题。

分组方法：

一是先分组，然后由各小组成员协商确定研究课题；

二是先提出一批研究课题，再由对同一课题感兴趣的同学组成小组。

2、资料搜集和整理

搜集方法（见上表三）

小组内做好分工，每人负责搜集某一方面的资料，或者根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。

可以请家长或其他人帮助搜集资料。

资料筛选的标准：

一、是否与研究课题有关。

有关的保留，无关的删除。

二、这个资料已有还是未有。

已有的删除，未有的留下。

三、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

3、学写研究报告。

可仿照《关于李姓的历史和现状的研究报告》，分成四个部分，努力做到问题明确，方法恰当，资料比较充足并有合理的分析，结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续讨论什么）。

研究报告可以在小组成员讨论的基础上，由一个同学执笔，然后集体讨论修改，使它真正成为一个小组合作的成果。