校园公共卫生教学设计.docx
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校园公共卫生教学设计
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
人体必需的营养
课时
1
教学
目标
知识目标：
学生知道人体需要的几大类营养。
能力目标：
学生有分析判断能力。
情感态度目标：
学生养成均衡营养的好习惯，提高健康意识。
教学
重点
了解人体所需各种营养对成长的重要作用。
教具
小黑板课件
学具
搜集的资料
教学过程
一、导言
人类生存离不开营养，那么人体需要哪些必须的营养呢？
这节课，学习“人体必需的营养素”
板书课题:
人体必需的营养素
二、探究人体需要哪些营养。
1、人体必需的营养素有几类？
看图读文、互相交流。
班级汇报。
2、营养的来源。
看图读文。
互相交流。
3、营养的搭配。
看书读文说说怎样搭配食品。
4、师生共同评价。
三、探究乐园
1、说一说：
为什么要吃蛋白多的食物？
膳食纤维有什么用？
2、设计保证营养的食谱。
主食
副食
早餐
午餐
晚餐
四、课时总结
通过本课的学习述说自己有什么收获，互相交流。
板书：
人体必需的营养
1、人体必需的营养素有几类？
2、营养的来源。
看图读文。
互相交流。
3、营养的搭配。
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
龋齿与牙周病
课时
2
教学
目标
知识目标：
学生知道龋齿的危害，学会预防龋齿和牙周病。
能力目标：
学生具有预防龋齿和牙周病得能力。
情感态度目标：
学生有防病的意识，养成保护牙吃的好习惯。
教学
重点
了解牙病对人的危害，他提高防范意识。
教具
小黑板课件
学具
搜集的资料
教学过程
一、导言：
牙齿有什么用？
这节课我们学习，龋齿与牙周病。
板书课题：
龋齿与牙周病
二、认识牙齿的结构。
1、看20页上的图，互相说说牙齿的构造。
2、探究龋齿和牙周病对人体的危害。
3、讨论怎样保护牙齿？
4、看图读文，讨论汇报。
5、师生点评。
三、知识窗。
看图说出牙齿的用途。
四、探究乐园
说出刷牙的正确姿势。
模仿动作，小组内互相检查。
为9月20日全国护牙日设计一幅宣传广告。
四、课时总结
通过本课的学习述说自己有什么收获，互相交流。
五、作业：
把你知道的保护牙齿的知识向别人介绍一下。
板书：
龋齿与牙周病
1、牙齿的作用
2、牙病的危害
3、如何防牙病
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
感冒与流感
课时
3
教学
目标
1、通过学习知道流感与感冒的不同。
2、通过学习知道一些流感与感冒的预防方法。
3、教育学生珍惜生命，关爱身体。
教学
重点
感冒与流感的预防与区别。
教具
多媒体课件、图片
学具
搜集的资料
教学过程
一、新课导入
师：
俗话说“感冒是百病之源”，也就是说“感冒”可以引发身体上多种疾病的发生。
有的感冒可以传播很多人又叫流行性感冒。
感冒与流感又有什么不同呢？
今天我们一起来探讨这个问题。
引出新课师板书课题《感冒与流感》。
二、学习新课
（一）教师引导学生思考：
谁得过感冒？
都是在哪个季节感冒的?
教师讲解：
感冒和流行性感冒的症状。
（二）教师出示多媒体课件。
（两幅图）讲解感冒和流感的发病原因及症状。
教师提问请同学们观察并回答老师的问题
（1）发病的原因
（2）症状
师板画讲解：
感冒是由淋雨、受凉、过度疲劳、体弱、抵抗力低下时发病。
症状是鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咽部干痒、头痛等，一般不发烧或低烧。
大约3-4天，最多7天经过治疗和休息后即可痊愈。
教师讲解：
流感的病因。
流感的症状。
师出示卡片分别将感冒与流感的症状在黑板上标明。
（三）教师出示多媒体课件讲解：
让学生叙述流感病毒存在于哪里。
是怎么传播的。
（四）教师组织学生分小组讨论，并回答以下问题。
感冒和流感有什么不同？
怎样预防感冒和流感？
学生讨论并回答：
强身体的抵抗力；
三、反思小结
这节课我们学了什么，你觉得今后自己应该加强哪方面的学习以便更好的预防感冒和流感？
六、作业
请同学们收集一些预防感冒的儿歌、小偏方等等。
我们一起来办一期手抄报。
板书：
感冒与流感
感冒流感
病因淋雨、受凉、体弱、过度疲劳流感病毒传染
症状上呼吸道症状低烧或不发烧全身酸痛高烧
抵抗力低下
预防锻炼营养睡眠少接触病人淡盐水漱口
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
爱护耳朵
课时
1
教学
目标
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。
教学
重点
保护耳朵的方法
教具
小黑板课件
学具
搜集的资料
教学过程
一、导入新题（教师板书课题）
师：
请同学们齐读课题。
生：
保护耳朵。
二、学习新课
师：
（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对）究竟应该怎样保护耳朵呢?
请同学们边看图，边轻声读课文。
（学生读课文）
师：
耳朵有什么用处?
耳朵聋了对人的生活有什么影响?
请大家齐读第一段课文。
（学生齐读课文第1段）
师：
健康的耳朵对人是多么重要啊!
我们应该怎样保护耳朵呢?
请××同学读第1条。
（学生读第1条。
教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做）
师：
请××同学读第2条。
（学生读第2条。
教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）
师：
请××同学读第3条。
（学生读第3条。
教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害）
师：
请××同学读第4条。
（学生读第4条。
教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。
请学生参考课文后的《小资料•2》）
师：
请同学们跟我读第5条。
（教师领读第5条，学生跟读）同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。
如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。
（请学生参考课文后的《小资料．3》）
下面请××同学读第6条。
（学生读第6条）
师：
请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。
应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：
请×x同学读第7条。
（学生读第7条。
教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵）
师：
最后，请同学们跟我读第8条。
（教师领读第8条，学生跟读）任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。
有些药物（如某些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。
滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。
所以用药要慎重，要遵从医生的指导。
三、巩固练习
①耳朵有什么作用?
②怎样保护耳朵?
板书：
爱护耳朵
保护耳朵要做到1、感冒时不要老吸鼻涕；
2、用耳机听音乐，不要把音量调得太大；
3、听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵；
4、不要随便掏耳朵
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
噪声与健康
课时
2
教学
目标
1、知道噪声产生的原因和途径；知道噪声对人类有哪些危害。
2、知道减少噪声有那些措施。
3、提高自己的环保意识。
教学
重点
噪声产生的原因。
教具
小黑板课件
学具
搜集的资料
教学过程
一、导入
1、放音乐。
同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
2、放噪音。
刚才的声音还美妙吗？
刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
3、揭题——噪声与人类健康。
二、新授
1、噪声引起的危害有哪些？
师：
刚才听了一些噪音，你有什么想法？
生答后小结。
（师：
从引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
）
2、噪声是怎样产生的呢？
师：
这些危害人身体健康的噪音，是如何产生的的？
生：
……
师：
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
交通噪声：
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
工业噪声：
指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
建筑噪声：
是指建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
生活噪声：
是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
3、噪声的强弱大小划分。
师：
是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
4、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。
同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
5、作业。
（1）回去让爸爸、妈妈帮着，调查你所在地区的噪声的怎样产生的？
（2）观察自己家有没有发出噪音。
有的话要改正。
板书：
噪声与健康
1、噪声来自哪里
2、噪声分类
3、如何防噪声
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
外伤的处理与急救
课时
3
教学
目标
1、知识目标：
通过学习，使学生了解几种常见的外伤以及它的处理，并知道出现了外伤并不可怕，要即使处理；
2、能力目标：
学会外伤的预防和及时处理方法；
3、情感体验：
培养学生良好自我保护能力。
教学
重点
几种外伤的处理方法，急救知识与方法在现实生活中的运用。
教具
多媒体课件、图片
学具
搜集的资料
教学过程
一、活跃情绪激发兴趣
教师：
同学们，上课之前我们一起来看一段短片。
（播放课件）
过度：
刚才我们看到的几组镜头，都是在我们日常的学习、生活中发生的小外伤。
（揭示课题播放课件）
二、谈话交流学习知识
1、什么是外伤？
在什么情况下可能受伤？
（播放课件3）
2、人体的血管及止血的方法。
3、演示小外伤的处理方法。
4、外伤出血及止血的种类。
5、介绍常用的外伤处理用品。
三、运用方法解决问题
1、说一说日常生活中受到过哪些意外伤害？
2、模仿医生现场救治。
3、介绍几种绷带的包扎方法。
四、巩固知识培养自救意识
1、问题抢答，巩固知识
2、小组讨论并发言：
如何避免意外伤害？
五、课堂小结
同学们，假设发生了小外伤，今天学的一些急救技术，一定会派上用场。
其实只要我们处处小心，注意安全，掌握准确的处理方法就能健康地成长。
最后，让我们用歌声唱出我们共同的心愿。
板书：
外伤的处理与急救
1、常见的意外伤害
2、外伤处理的方法
小学（校园公共卫生）教学设计
课题
外伤的处理与急救
课时
4
教学
目标
1、知识目标：
通过学习，使学生了解几种常见的外伤以及它的处理，并知道出现了外伤并不可怕，要即使处理；
2、能力目标：
学会外伤的预防和及时处理方法。
3、情
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