人教版四年级上册语文阅读理解训练(含答案)Word下载.doc

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但我们不妨揣测一下三个孩子的心情:

第一个孩子,体力消耗不大,顺利到达终点,想必心中暗喜;

第二个孩子,挨了母亲一顿批评,肯定委屈不已;

第三个孩子,虽已大汗淋漓,却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来,故事仍未结局,三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?

这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,而这些却都是从小培养起来的品性。

于是,我们向母亲发出恳切的请求:

跌倒时,请给我们一个鼓励的眼神吧!

我们不需要手,那会助长惰性的依赖;

我们不想要指责,那会打击稚嫩的心灵;

我们只需要一个鼓励的眼神,给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。

期间,或许会多一分肉体的苦楚,但,生命的旅程中,也许会少一些障碍。

有这样一则故事,小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说,当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲,在山间匍匐前行。

历尽艰辛,小溪终于攀上悬崖,奋力向前一扑,生命终于放出了异彩。

或许,我们现在正如小溪,力量不算强大,阅历也不够丰富,但我们已知道航向和终点,剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料,然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为,不确定的环境,能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破,就让夕阳涂抹小路;

双手划破,就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!

1、写出下面词语的近义词。

 

 迥异( 

 

)揣测( 

) 恳切( 

) 坚强( 

2、将下面的反问句改成一般的肯定句。

___________________________________________________________________________________________________

3、文章主要讲述了一个什么观点?

4、第一个孩子倒地,母亲就_______________________________,这样做会助长_____________________________;

第二个孩子倒地,母亲就________________________________,这样做会打击_______________________________;

第三个孩子倒地母亲就__________________________________,这样做会__________________________________。

5、小溪之所以能成为瀑布,是因为______________________________________________________________;

养桃花心木的人故意将它放到野外种植,是因为_____________________________________________________________。

6、“济沧海”的具体含义是什么?

7、如果你是赛跑中的一个孩子,你想对妈妈说些什么?

写出你的真情实感。

(二)苏珊的帽子

  苏珊是个可爱的女孩。

可是,7岁这年,她突然生病了。

住院时,她接受了3个月的化学治疗。

出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。

更(害怕 可怕)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。

(  )她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,(  )每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

  得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……

  就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布:

“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!

  星期一到了,离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。

但是,她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……

  可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:

她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。

一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

  日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;

而同学们呢,似乎也忘了。

1、在文中括号里选择一个恰当的词语,用横线画出。

2、在第一节的括号里填上合适的关联词。

3、“她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么?

4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……”她为什么犹豫了?

5、“她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

”她为什么又笑了?

6、你喜欢海伦老师吗?

为什么?

7、读完这篇文章,我想对老师说:

_____________________________________________________________________。

我想对同学说:

我想对苏珊说:

________________________________________________________________________________________。

(三)暴风雨

  ①闷热的夜,令人窒息,我辗转不能入眠。

窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大地轰鸣,使人惊恐。

  ②一道闪光,一声清脆的霉雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

  ③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。

  ④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

  ⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

  ⑥不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

  ⑦从窗外射进来的第一束光线,报道了人间黎明的来临。

碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

  ⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接喷薄欲出的朝阳。

被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。

艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

  ⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;

远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

  ⑩昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

  有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

(1)本文所写的时间是从____________到______________。

(2)第⑥段中,“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指_________________________________________________。

(3)第⑦段________处应填的动词是[  ]

A.点缀B.擦洗C.洗涤D.擦拭

(4)这篇文章题为“暴风雨”,却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,这样构思的意图是什么?

(5)请用“/”给文章划分层次。

  ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 

(6)品读全文,作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景,其中写听觉的句子有_________________;

写嗅觉的句子有_________________。

(四)快乐是一种角度 

快乐是什么?

它没有一个统一的标准,只是一种角度而已。

在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意,就会感到快乐;

在逆境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句

鼓励的言辞,快乐感便油然而生。

荆(jīng)棘(jí

)划伤了手指,可幸运的是没有伤着眼睛;

登山时不小心,金项链落下了悬崖,可幸运的是没有危及性命。

这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。

快乐,不仅在于你从哪个角度去欣赏它,更在于你从哪个角度去善待它。

有这

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