万年牢教学设计Word文档格式.doc

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让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备:

Powerpoint课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、交流谈话,激趣导入

我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?

回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?

（课件出示冰糖葫芦图片）

在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?

他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

二、初读课文,感知内容:

1、读通课文,读准生字。

2、检查词语（课件出示）:

走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读,并结合句子理解词义）。

三、围绕提示,深入探究:

1、自学课文,边读边思考问题（课件出示）:

（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?

父亲是一个怎样的人?

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?

几次之间有什么联系?

有什么深刻含义?

※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题（3）:

※第一处的万年牢指的是什么?

找出有关语句读一读。

出示句子:

“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”

A、为什么叫万年牢?

（板书:

糖葫芦――万年牢）

B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

（读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;

读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

C、小结:

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么?

小组讨论。

“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

A、什么叫正道?

（凭着良心做买卖）

B、父亲是怎么走正道的?

（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书:

做生意――万年牢）

※第三处的万年牢又指的是什么呢?

全班讨论。

“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

做人――万年牢）

※这三处的万年牢之间有什么联系?

启发学生懂得:

这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。

万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。

我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

四、感情朗读,深入体验:

齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。

（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。

）

五、拓展理解,体会情感:

你是怎么理解父亲的做人的道理的?

实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?

结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

板书:

万年牢

糖葫芦――万年牢

做生意――万年牢

做人――万年牢