五年级语文上册学案Word文件下载.doc
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1、背诵、默写古诗。
2、合理想象,把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。
3、积累一首思念家乡的古诗,说说诗句意思及表达的情感。
第二课时(学习《秋思》)
1、题目《秋思》的意思是(
2、“见秋风”指作者看见了(
),“欲”的意思是(
3、“复恐”的意思是(
),“说不尽”指说不完(
),“行人”指(
),“临发”的意思是(
),“开封”的意思是(
4、默读古诗,勾出诗眼,联系全诗,想想全诗表达了作者(
)思想感情。
5、有感情地朗读全诗,背诵全诗。
2、合理想象,把“秋思”改写成300字左右的记叙文。
3、积累思念有乡亲人诗《乡愁》
第三课时(学习《长相思》)
1、题目《长相思》的意思是(
2、“榆关”指(
),“那畔”的意思是(
),“千帐灯”的意思是(
这首词的上阕意思是(
3、“聒碎”的意思是(
),“梦不成”的意思是(
),“故园”指(
这首词的下阕的意思是(
4、默读全词,勾出“词眼”,联系全词,想想“这首词”表达了作者(
5、朗读、背诵全词。
1、背诵、默写《长相思》
2、合理想象,把《长相思》改写成300字左右的记叙文。
3、积累思乡的词一首
6
《梅花魂》教案学案
第一课时(自学字词,了解内容,理清层次)
初学提纲1、自学生字,联系上下文理解:
颇负盛名、漂泊、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、玷污、秉性、眷恋。
2、读通读顺课文。
根据“现实—回忆—现实”的提示把课文分成三段。
3、课文围绕梅花写了哪几件事?
4、用连结事例的方法归纳文章的主要内容。
深学提纲
1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱?
作者用了(
)的写法表现华侨老人对梅花的珍爱。
2、华侨老人为什么爱梅花?
请勾画“赠送梅花图”中作者爱梅花原因的句子,批注思考:
(1)梅花有什么品格?
(2)中国人有什么品格?
(3)梅花与中国人有什么相似之处?
华侨老人赞梅花就是赞美中国人(
)的精神,借以表白自己(
)的中国心。
也希望外孙女像她一样有一颗(
)的心。
3、外公教“我”读了哪些唐诗宋词?
4、“我”和妈妈回国前,外公为什么哭?
5、船快开时,外公为什么送我梅花手绢?
6、课文开头、结尾有什么关系?
7、作者为什么以《梅花魂》为题目?
1、听写生字新词。
2、摘抄令人感动的语句。
3、读后感:
读《梅花魂》后。
7
《桂花雨》教案学案
1.审题,“桂花雨”什么意思?
跳读课文,想想课文主要写了一件关于桂花的什么事?
2.按“现实→小时候→念中学时”的顺序把课文分成三段。
3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句,思考批注体会。
(1)勾画“喜欢桂花”的语句,思考批注,表达了作者(
(2)“摇桂花”的原因是(
“摇桂花”的动作有(
“摇桂花”的美妙乐趣是(
摇桂花透露了作者(
)的思想感情。
(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了作者什么思想感情?
4.全文主要写了(
)的事情,表达了作者(
作者主要用(
)的写作方式表达自己的思想感情。
(1)背诵“摇桂花”的段落。
(2)仿写句子
例1:
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
这里的(
),也比不上(
例2:
桂花在纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊,真像下雨,好香的雨啊!
”
(
)纷纷落下来,我们(
我喊着(
8
《小桥流水人家》教案学案
1.审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
2.读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:
潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè
3.跳读课文,按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。
4.本文描写了家乡小桥流水人家的(
)特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的(
)之情。
5.自读思考,为了表达自己对家乡深厚的感情,作者都用了哪些表达方法?
1.背诵第一自然段。
2.仿写开头、结尾。
3.阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆桥》
9《鲸》教案学案
1.说说印象中“鲸”的特点。
2.读通读顺课文,自学生字新词。
(1)书写难字:
腭、哺、滤、肺、矮
(2)赛读课文,看谁读得正确、流利。
3.默读课文,给每个自然段加小标题;
按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。
4.用连接段意的方法说说文章的主要内容。
5.写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。
默读第一自然段,勾画批注说明方法。
6.讨论:
鲸是怎样进化的?
7.自读4—6自然段,填表
习性
特点
说明方法
食物
呼吸
睡觉
生长
8交流“鲸”的课外资料,运用学到的说明方法,以《鲸的自述》为题写一段话。
1.听写字词。
2.阅读迁移练习《猫头鹰》
10
《松
鼠》教案学案
1.读通读顺课文,自学生字新词。
(1)正确读记课后生字及目标1中的词语。
(2)自由赛读课文,看谁读得正确、流利。
2.默读课文,画出全文的中心句,理解“漂亮、驯良、乖巧”的意思;
找出相应的自然段。
3.自读第一自然段。
作者从(
)(
)(
)几方面介绍松鼠漂亮的特点,作者都运用了(
)说明方法。
4.自读第二自然段。
①按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。
②作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠(
),突出它(
)的性格特点。
5.自读第三自然段,作者从(
)(
)几方面介绍松鼠乖巧的特点,作者都用了(
6.自读第四自然段。
)四方面介绍了松鼠搭窝的经过,说明松鼠(
),进一步突出了它的乖巧。
7.讨论:
与《鲸》比较,说明方法有什么不同?
说明角度
表达方法
语言
鲸
介绍
形体特点,
生活
习惯。
简单朴实准确
松鼠
外貌
性格
行为
用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。
11
《新型玻璃》教案学案
1.自学生字、新词。
正确读写目标1中的词语。
2.读通读顺课文。
3.默读课文,填表。
种类
作用
1
2
3
4
5
4.请以推销员的身份为工厂、学校、医院等推销一种新型玻璃。
1.以“推销(
)”为题,写出自己推销产品的过程。
注意恰当运用各种说明方法。
12
《假如没有灰尘》教案学案
正确读写、理解目标1中的词语。
2.读通读顺读流利课文。
3.默读课文4—6自然段,填表。
用途
4.灰尘对人类有哪些危害?
有哪些好处?
从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理?
1.抄写目标1中的词语。
2.以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文,注意运用恰当的说明方法。
13
《钓鱼的启示》教案学案
1.读通读顺作文,自学生字新词
溅、皎、沮、诫
(2)联系上下文理解下列词语
涟渏、皎洁、翕动、乞求、沮丧、诱惑、抉择、告诫、小心翼翼
2.默读课文,按“钓鱼→放鱼→启示”把课文分成三段,概括主要内容。
3.自读课文1—3自然段。
按“景美→钓鱼→心情”复述钓起大鱼的过程。
4.自读课文4—9自然段。
用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意→(
)→(
)
5.讨论:
为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲一定要“我”这么做。
6.自读课文10—11自然段。
(1)我从钓鱼这件事获得了(
)启示。
“启示”的含义是(
(2)联系“放鱼”谈谈“我”和父亲怎样实践道德的“是”与“非”。
(3)联系生活中的事例谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。
1.听写生字、新词,选一个词造句。
2.抄写文中人物行动、心理及环境描写的优美语句。
3.作文:
从(
))想到的(括号是填生活中的一件小事或一种社