二年级语文第一单元试卷分析文档格式.doc
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61-70
71-80
81-90
91-100
人数
41人
3人
0人
0人
0人
二、答卷分析
本次测试共有十一大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。
大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
第一题看拼音写词语，这一题虽然是基础题，不过由于本班大部分学生毫无基础可言，所以完成的情况可直接用惨不忍睹来形容。
但也有几个学生完成的比较好。
第二题：
按要求分类。
这些都是学生平时常见的字形结构，不过由于基础差的原因，所以也是不理想。
第三题：
写出带有下面部首的字各三个。
这一题可能较适合学生胃口，大多完成的较好，不过有十来个学生却连题目的意思都读不懂，主要是不认识字。
第四题：
词语接龙，学生思维比较局限，理解不了接龙的意思，也看不懂例子。
十分特别严重。
第五题：
根据课文内容连线。
虽然学生平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对课文内容掌握不牢。
以后要多加练习。
第六题：
找出句中的反义词。
失分原因还是在于积累太少，识字能力太弱。
第七题：
照样子写句子。
学生综合运用的能力较差，会说不会写，所以错误率极高。
第八题：
把下列句子按正确的顺序排列。
这一题基本无人得分。
第九题：
按原文填空。
学生们背诵情况太差，所以该题答题情况较差，只有少数同学因记得比较牢固。
能够保质保量完成。
第十题：
读一读，做一做，不能正确数一段话有多少句话，也不能理解写的是什么，学生积累太少，阅读能力差。
第十一题：
快乐习作，学生能够准确理解题意，但是却不能通顺的组织和准确的表达语言。
且错别字现象较严重，大多数学生还要注意格式，不太会抓住人物的语言、心里活动描写、动作描写。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。
这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。
从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。
因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。
从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持让学生多读有益和适合孩子们阅读的课外书，教学生学会积累好词好句，练习写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
四、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上不太理想，这需要在以后的教学工作中向优秀的教师多请教，积极改进教学方法，结合学生实际情况，尽快在学校的正确引导下，提高教学质量。
梅花小学
2017年9月16日
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