《笨拙的螃蟹》教案文档格式.doc
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出示ppt1
师:
出示图片,你看到了什么?
(课件出示封面图片)
师:
观察这幅图,形容一下,这是一只___________的螃蟹。
原来呀,这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。
你觉得会是什么原因呢?
(不好看,太大了不方便)让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。
二、讲述故事,引导倾听
1、第一部分
ppt2:
螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。
他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问:
尼尼不喜欢自己的大钳子,那它喜欢什么?
为什么?
(喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒,海龟和鱼的鳍可以划水)
不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢?
我们一起来往下看吧。
2、第二部分
ppt3:
尼尼和哪些好朋友在一起?
(海龟、章鱼、水母)
它们在玩什么?
(捉泡泡)
ppt4:
发生了什么事?
(大钳子把泡泡扎破了)
ppt5—6:
师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了!
”至“我会藏得非常好!
”
提问:
故事说到这,谁来回忆一下,刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏?
为什么又不玩了?
(捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏)
提问:
你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢?
(伤心、生气,因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了)
如果你是尼尼的朋友,这个时候你会做什么?
(请个别幼儿安慰一下尼尼)
3、第三部分
ppt6师:
水母安慰道:
“别担心,尼尼,这回我们藏,你来找。
”尼尼从一数到十后,开始找他的朋友们。
他在沙子里找到了海龟;
他在贝壳下找到了水母。
可是,还有谁没有找到?
师讲述至“越缠越紧”
大家都没办法了,该怎么办呢?
小朋友们也来帮忙想想办法!
谁来了?
尼尼想到了什么办法?
尼尼这时候的心情又会怎么样?
师:
这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”,你觉得“笨拙”是什么意思呢?
(不聪明、不灵巧)这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗?
师小结:
尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心,但是它的大钳子还是可以帮助大家
做很多的事情,你们帮它想一想大钳子还可以做什么事?
三、整体回味,感悟主题。
师:
故事讲完了,让我们再回忆一下,用两三句话来说说这个故事吧。
你最喜欢故事中的谁?
对于像尼尼这样的同学,你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的同学吗?
怎样做?
能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”,并不是大钳子,而是你怎样去看待它,去使用它。
人和人是不一样的,每个人身上都有和别人不一样的地方,要珍惜自己与众不同的地方。
班上有像尼尼这样的同学吗?
不把名字说出来,我们就把下面这首诗歌送给这些同学吧。
三、诗歌拓展
我和小鸟和铃铛
我伸展双臂,
也不能在天空飞翔,
会飞的小鸟却不能像我,
在地上快快地奔跑。
我摇晃身子,
也摇不出好听的声响,
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌谣。
铃铛、小鸟、还有我,
我们不一样,我们都很棒。
五、仿写诗歌
铃铛、小鸟、还有你,
你们不一样,你们都很棒!