《笨拙的螃蟹》教案文档格式.doc

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出示ppt1

师：

出示图片，你看到了什么？

（课件出示封面图片）

师：

观察这幅图，形容一下，这是一只___________的螃蟹。

原来呀，这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。

你觉得会是什么原因呢？

（不好看，太大了不方便）让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。

二、讲述故事，引导倾听

1、第一部分

ppt2：

螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。

不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。

他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。

尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。

提问：

尼尼不喜欢自己的大钳子，那它喜欢什么？

为什么？

（喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒，海龟和鱼的鳍可以划水）

不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢？

我们一起来往下看吧。

2、第二部分

ppt3：

尼尼和哪些好朋友在一起？

（海龟、章鱼、水母）

它们在玩什么？

（捉泡泡）

ppt4：

发生了什么事？

（大钳子把泡泡扎破了）

ppt5—6:

师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！

”至“我会藏得非常好！

”

提问：

故事说到这，谁来回忆一下，刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏？

为什么又不玩了？

（捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏）

提问：

你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢？

（伤心、生气，因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了）

如果你是尼尼的朋友，这个时候你会做什么？

（请个别幼儿安慰一下尼尼）

3、第三部分

ppt6师：

水母安慰道：

“别担心，尼尼，这回我们藏，你来找。

”尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。

他在沙子里找到了海龟；

他在贝壳下找到了水母。

可是，还有谁没有找到？

师讲述至“越缠越紧”

大家都没办法了，该怎么办呢？

小朋友们也来帮忙想想办法！

谁来了？

尼尼想到了什么办法？

尼尼这时候的心情又会怎么样？

师：

这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”，你觉得“笨拙”是什么意思呢？

（不聪明、不灵巧）这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗？

师小结：

尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心，但是它的大钳子还是可以帮助大家

做很多的事情，你们帮它想一想大钳子还可以做什么事？

三、整体回味，感悟主题。

师：

故事讲完了，让我们再回忆一下，用两三句话来说说这个故事吧。

你最喜欢故事中的谁？

对于像尼尼这样的同学，你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的同学吗？

怎样做？

能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它。

人和人是不一样的，每个人身上都有和别人不一样的地方，要珍惜自己与众不同的地方。

班上有像尼尼这样的同学吗？

不把名字说出来，我们就把下面这首诗歌送给这些同学吧。

三、诗歌拓展

我和小鸟和铃铛

我伸展双臂，

　　也不能在天空飞翔，

　　会飞的小鸟却不能像我，

　　在地上快快地奔跑。

　　我摇晃身子，

　　也摇不出好听的声响，

　　会响的铃铛却不能像我

　　会唱好多好多的歌谣。

　　铃铛、小鸟、还有我，

　　我们不一样，我们都很棒。

五、仿写诗歌

铃铛、小鸟、还有你，

你们不一样，你们都很棒！