大班美工区活动案例Word文件下载.docx
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材料投放:
水粉颜料、广告颜料、排笔、宣纸。
玩法:
发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画
蜡笔、白纸、记号笔、彩笔
所投放的材料展开想象作画。
3、彩纸刮花
刮蜡纸、游戏棒、双面胶、牙签
发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
(二)、玩纸区:
1、、魔法剪
蜡光纸、剪刀、笔裁
能剪出对称或者连续的小动物。
2、快乐动物园
剪刀、双面胶、彩色卡纸条、纸杯
根据自己的意愿来制作各种动物。
3、动物百乐园
美工纸、剪刀、胶水、记号笔。
能折出各种各样的小动物,并能适当的进行添画。
(三)、制作区
1、蔬菜瓜果动物
美工纸、蔬菜、瓜果、剪刀、扭扭棒、牙签、吸管、
毛线
能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、豆子拼画
红豆、黄豆、绿豆等各类豆子、双面胶、记号笔、纸
用各种形状豆子拼成小动物。
3、泥工
橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、美工纸
发挥想象,利用各种材料进行创作
4、瓶盖贴画。
若干矿泉水瓶盖、双面胶、纸、记号笔
利用瓶盖贴出小动物的形状。
四、教师指导及案例分析
(一)、提出要求:
师:
今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,
袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你
喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?
1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。
2、能大胆的进行游戏、创作
案例分析:
《给企鹅宝宝做帽子》一一制作区
在制作区的蔬菜制作中我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具
(牙签、纸、笔、等)。
有六位小朋友进入操作,其中涵涵和熙媛惊
奇的说:
“看,这里有好多蔬菜水果啊?
"
我就笑着说:
“你们猜
猜看这些是做什么用的?
”涵涵好奇的歪着脑袋说:
“不知道,大
概是让我们画画的吧!
我说道:
“这些蔬菜除了画画,还可以做
成蔬菜小动物呢,你看。
我拿出了蔬菜造型给孩子们观察和参考。
“那你想做怎样的蔬菜动物呢?
(即用什么蔬菜做头、身体…)
这时他们开始互相商量起来了。
然后,就各自拿了一个装饰起来,
奥奥首先在纸上画了眼睛和嘴巴,然后剪下贴在茄子上当作企鹅宝
宝的眼睛和嘴巴还问道:
“老帆还可以做什么?
我回答:
“再看
看这些蔬菜里面,你还可以用到些什么来装饰呢。
”“我想用白菜。
’
“做些什么呢?
"
我问道。
“我给企鹅宝宝做顶草帽吧”说完,他就高兴的拿起一片白菜用剪刀剪成帽子的形状放在企鹅的“头顶”就这样完成了。
孩子们认真运用水粉颜料作画中…
通过线条、蜡笔来画自己喜欢的小动物
运用牙签在刮蜡纸上面画出自己想画的小动物
体验成功的喜悦…
孩子们尝试用剪纸剪成连续性的小动物
这些纸杯已经让我们变成了各种各样的小动物
孩子们脸上洋溢着成功的笑容
在折好的小鸟上面添画
孩子体验折纸的过程
孩子们成功的喜悦:
五、活动反思
从活动情况看,大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿,他们非常乐于探索,而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活,装扮自己的窗户、小房间等,可以给幼儿带来很多的乐趣。
本次活动激发了幼儿参与活动的兴趣,看图片说动物的样子,训练了幼儿的观察能力、表达能力,让幼儿对动物的外形特点有进一步的了解。
然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案,去感受剪纸美,培养幼儿对剪纸的欣赏情趣,激发了幼儿创作的积极性,并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。
再和幼儿观察探讨,让他们明白什么是对称纹样,再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤:
折、画、剪。
再进入实践操作环节,幼儿尝试剪纸,运用尝试体验法,让幼儿获得初步的经验认识。
本节课教师始终耐心地观察,恰当的运用表扬、鼓励等手段,引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
并提醒了孩子注意三点:
①把碎纸扔到筐里,保持桌面地面干净,培养幼儿良好的卫生习惯。
②注意使用剪刀的安全③如果剪不出来,可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。
最后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境,激励幼儿继续探究新的问题。
在区域活动中,教师应该放手让孩子自由创造,自己动脑,会有很多意想不到的效果,有时老师只需要轻轻一引导,孩子们就能领悟,应该给孩子们多一点的发展空间。
例如我在美工区投放了蔬菜实物,引导幼儿根据各种蔬菜的形状特点发挥想象力,利用辅助工具进行造型装饰。
在制作的过程中,教师鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜小动物,并有意识地选择蔬菜,鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜动物,并试着给自己的小动物做的漂亮些。
本次活动中还有很多不足,在孩子们玩的过程中,有时候问的问题,我却忽略了,没有考虑到孩子们的想法,比如在泥工区,我让孩子们在纸上捏造小动物,这样局限了孩子们的思维,有小朋友说老师,我可以将我的小白兔站起来吗?
在各个环节引导的时候,我没有考虑到,应该让孩子尝试立体造型,可以将小动物做成立体的,但这个过程我忽略了,导致孩子们都很死板的在纸上做成了橡皮泥贴画了,没有真正展现出你公的特点。
希望通过这次的活动可从中找出更多的方法、经验及不足,在以后的活动引导过程中更能让孩子们真正能够体验活动中的乐趣。