人教版语文七年级下册第五单元24课《真正的英雄》同步练习A卷Word文件下载.docx
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唤起
支配
B.经验
奇怪
唤醒
掌握
C.训练
稀罕
唤醒
支配
D.经验
奇妙
唤起
支取
3.（2分）选出不是比喻句的一项（）
A.往事历历在目，仿佛发生在昨天。
B.那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
C.那手也不是我所记得红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
D.（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
4.（2分）下列加下划线字的注音全都正确的一项是
A.拓荒（tuò
）
弥补（mí
给予（ɡěi）
B.余暇（xiá
阴霾（má
i）
家眷（juà
n）
C.疆域（yù
勋章（xú
悼念（dà
o）
D.祈求（qǐ）
安慰（wè
归宿（sù
5.（2分）福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：
一弹流水一弹月。
下面最适合作为下联的一句是（）
A.半入江风半入云
B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花
D.三有细雨春妩媚
6.（4分）根据意思写出相应的词语。
伸长脖子接受杀戮。
形容开阔或通达。
为捉野兽或敌人而挖的坑。
形容公路的平坦，畅通无阻。
7.（2分）判断下列句子运用的修辞方法。
①感时花溅泪，恨别鸟惊心。
②烽火连三月，家书抵万金。
8.（3分）填写出歇后语的后半截。
①泥菩萨过河——________
②哑巴吃黄连——________
③徐庶进曹营——________
9.（5分）
陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：
"
贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
元方曰：
老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
袁公曰：
孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？
周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。
（选自《世说新语》）
你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
10.（5分）读课文《我们是怎样过母亲节的》，本文以“我们”的角度展开叙述，具有怎样的表达效果？
请结合文章作分析。
11.（2分）选择适当的词填空：
燃烧着的飞机碎片，（）在广阔的海面，持续了一个小时。
A.坠落
B.飘落
C.散落
D.降落
12.（8分）辨字组词。
悼________
损________
暇________
眷________
掉________
勋________
假________
春________
13.（2分）仿写句子：
如果生命是水，尊严就是流动；
如果生命是火，尊严就是燃烧；
________,________
。
14.（1分）给句子重新排序：
________。
①令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质。
②我们的国家的确非常幸运。
③我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
④因为我们依然保持着巨大的勇气。
15.（2分）分析加横线的词在句中的意思。
①老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。
②如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。
16.（3分）选词填空。
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地________（守护
守候
等候）在电视机前，彻夜不眠。
在那个不幸的________（时刻
时候
时间），我们的________（高兴
愉快
兴奋）变成了战栗。
17.（5分）比较下列两组句子的表达效果有什么不同。
它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的．同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
它们根本无法寄托我们的哀思，寄托对你们深深爱着的人们的哀思，寄托对我们所敬佩的人们的哀思，寄托对英勇献身的人们的哀思。
二、同步阅读：
（共1题；
共33分）
18.（33分）一盏油灯
生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。
晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。
尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈，是给三儿做的吗？
妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。
我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随即高高举起。
但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；
有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。
油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。
那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。
我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
（1）下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是（）
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。
（2）第11节“那个时候”指什么时候？
用文中的话加以回答。
（3）作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
（4）第4段画线部分是对教室里油灯的描写，其作用是（不超过18个字）
（5）“令我陌生的表情”，为什么不直接说，而要这样说？
（不超过15个字）
（6）“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么？
（7）文章最后一句运用了什么修辞手法，有何作用？
三、阅读理解：
（共2题；
共49分）
19.（24分）阅读下文，回答问题
总有一朵花正在为你开放
①都喜欢手上有一朵花。
那一朵小花，也许是佳节的礼物，也许是你们之间的秘密，也许与别人都没有关系，只是你自己在山间小径漫步，信手从路旁的草坡上，摘下的一朵野菊，把它带进了你的房间，也就把山野的气味和色彩留在自己的身边。
②不过，自己手上有一朵花的时间好像总是比别人手上有一朵花的时间少，因为“别人”有无数个，这是道数学题？
不。
是心理学的题目？
也不。
只是生活最真实的内容，只是我们忘记了安放它的位置。
报上有这么一段文字：
“姚明对他的朋友说：
生活能选择吗？
永远像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我有钱。
”也许不只是姚明和他的朋友有这种互相羡慕或是互相欣赏，遇到另外的情境，手上的花会长出刺，还会是互相妒忌。
我们更多的不是面对姚明，因为爹妈没有给你这么一高大体魄当本钱，我们每个人更多的是面对身边的人，同事、同学、邻居以及各种圈子里的熟人。
在这个时候，常常会因对方手上的“那朵花”而心生羡慕，甚至心生妒忌，心生不平之怨：
老天爷，怎么好事都落在他的手上！
③姚明的这句话换一个人来看，比方我，我就这么想：
有钱的姚明没办法过我这样自由自在的日子了，我得感谢老天让我能有如此清闲的一段时光！
所以我觉得，姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率。
上帝是公正而英明的，他一定也在你我手上放有另一朵鲜花也许我们眼睛盯着别人的手，而让自己的那一朵枯萎了。
④我看了许多二战集中营的故事，这些故事，让我去知晓善恶，同时也让我思索命运。
在集中营恶劣的现实生活中，囚徒被剥夺了一切，而党卫军则占有了一切：
阳光、食物、水甚至清新的空气，这真是太不公平了，这个世界所有的不公平都集中在这个叫集中营的地方。
但是在活在这个集中营里所有人的内心里，在夜晚的梦里，却是另外的两种境遇。
囚徒“拥有”希望和明天，这明天和希望是维系他们生命的最好礼物，梦里会有蓝天、草地、鲜花和解放者带来的阳光下的自由呼吸！
不是每个人都能得到，但只要活着就有希望得到！
而党卫军的噩梦，是绞架，是审判厅，是无休无止的追捕，只要他们活到战争结束，就实现噩梦中可怕的预言！
集中营的故事有许许多多，但所有的故事，都是上面这个事实的具体化和个别演绎。
⑤真的，当我一次次重温苦难，我增加了对生活的信心﹣﹣只要活着，永远不会被剥夺得一无所有，在手上还会有“一朵花”，只是你和我千万不要忽略了“自己手上的花”，哪怕它只是梦里的自由、铁丝网外面的绿草！
下面这段话是当年集中营里一名囚徒的祈祷：
“亲爱的上帝，别让我死在这里！
请求你听我这唯一的一次！
我要死在外面。
我还年轻，请让我死在外面！
我还想看一眼自由！
请求你，让我看一眼自由再死。
我知道自己不会
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