22《九色鹿》公开课教案Word格式.doc

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1．板书课题，齐读。

今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

2．这是一个精彩的民间故事。

在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!

这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。

二、教学新课

（一）体会九色鹿的“美”

1．出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来形容吗？

（美）

△喜欢这只美丽的九色鹿吗？

真的喜欢吗？

那你能读出九色鹿的外表美，读出你心中的那份喜欢吗？

（出示：

●在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。

它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

（指名读、齐读）

△九色鹿的美仅仅是外表吗？

（不是）是啊！

只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得实在，美得那样感人！

现在，请同学们用心默读课文，划出文中体现九色鹿内在美的句子，并想一想哪个字、哪个词特打动你？

2．划完的同学可以同桌交流一下。

3．同学们交流得真热烈，现在我们一起交流。

●突然，耳边传来“救命啊，救命！

”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

（1.你真棒！

你有一双会发现的眼睛。

（2.这句话中哪个词特打动你？

你从中体会出什么？

（“立即”；

奋不顾身、舍己救人、勇敢。

板书：

勇敢）

（3.△此时，九色鹿脑中只有一个念头——救人！

她早已将生死置之度外，这是何等的勇敢啊！

谁来读一读？

（指名读，齐读）

△九色鹿救了调达，也许在九色鹿看来它只是做了一件力所能及的事。

然而当时在调达看来是这样吗？

（不是）如果你是调达，你当时会怎么想，怎么对九色鹿说呢？

（4生说

△是啊！

九色鹿是调达在生死存亡之时抓住的一根救命草，是九色鹿给了调达第二次生命。

此时调达除了感激涕零外，所有的语言都显得苍白无力。

而九色鹿这勇敢的力量来自她善良的心灵！

还能从九色鹿身上找到美吗？

●九色鹿打断了调达的话，说：

“我救你并不是要你做我的奴仆。

快回家吧。

只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

”

（1.从九色鹿所说的话中，你觉得她美在哪里？

（板书：

无私）

（2.九色鹿的话语是那么真诚、那么朴实、那么无私。

那是世界上最感人、最动听的话语了，谁来读读？

（3.让我们一起读出他的无私。

△九色鹿是那样的勇敢、无私，在她身上体现着一个“义”字，调达也是美的，危难时刻面对他人的援手，他感激涕零，并懂得知恩图报。

让我们一起再现当时的情景，请同学们分角色朗读2—5小节。

（一男生扮演调达，一女生扮演九色鹿，其他同学读旁白）

△此时此刻，呈现在我们面前的是一幅多么和谐的画面呀！

（二）体会调达的“丑”

△“路遥知马力，日久见人心。

”时间和金钱是最能考验一个人的道德底线的。

调达变了吗？

信守诺言了吗？

（没有）他变成了一个怎样的人？

见利忘义、背信弃义、恩将仇报）

（1．调达是见了什么“利”？

（重金）

（2．调达见到重金，心里会怎么想？

指导读。

调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

）

（3．忘了什么“义”？

（九色鹿的“救命之恩”。

（4.接着用三个句式引领学生接读：

一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！

一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！

一个郑重起誓的人竟然背信弃义！

△一个人如果见利忘义！

忘恩负义！

背信弃义！

那他的灵魂就

是——

生：

肮脏的！

卑鄙的！

（三）指导朗读重点句。

△这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。

曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱……”面对这种小人，你们的心情如何？

（生说）更何况是九色鹿呀！

自己读一读九色鹿的话（点红：

竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉。

（出示句子：

●九色鹿非常气愤，指着调达说：

“陛下，您知道吗？

正是这个人，在快要淹死时，我救了他。

他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！

您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？

（1.国王会为你伸张正义、主持公道的！

九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！

（指名读）

（2．对国王的语气和对调达的语气都一样吗？

圈点“陛下、您”

提问：

面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？

此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。

”？

如果这样，后果将是什么？

可见九色鹿这样客气是为了---（为了保住自己）。

（3.“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？

△这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？

机智）

感情朗读：

▲九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。

（评：

表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。

“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读一读吗？

”

▲九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧！

“读得真好，不过，肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。

”）

▲师渲染气氛（指板书）

教师：

自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！

让人伤心！

（全体女生齐读）

自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！

让人痛心！

（全体男生齐读）

自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！

让人愤怒！

（全体学生齐读）

（四）展开想象，填补空白

△九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵，此时国王非常惭愧。

一起读：

●国王非常惭愧。

他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

师：

这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来，只是概述了他讲话的内容。

具体包括哪几方面的内容？

自己读一读。

（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。

最后是下令保护九色鹿。

师：

对！

国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。

现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象？

在这段话中，要用上“竟然”这个词语。

（独立想象写话）

谁愿意来交流？

三、总结全文

1、学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，同时我们也读出了调达的丑，让我们用这些句子来告戒他！

（示：

　　人无信不立

　　言必信，行必果

　　君子一言，驷马难追

　　火心要空，人心要实

　　黄金失去可再得，名誉失去难挽回

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

2、这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。

颂、斥）记住：

美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。

四、拓展延伸

同学们，多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑，善与恶，使我们成为一个“美”的人。

最后老师想向大家推荐一些民间故事

民间故事：

１．《梁山伯与祝英台》2、《白蛇传》

3、《孟姜女哭长城》4、《鲁班造木》

附：

板书设计

22九色鹿

九色鹿（美）颂调达（丑）斥

勇敢见利忘义

无私背信弃义

机智恩将仇报

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