优秀教师学习心得体会五篇.docx

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优秀教师学习心得体会五篇

优秀教师学习心得体会五篇

a;心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

我深深体会到：

人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种积极的高尚的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。

一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。

霍姆林斯基说：

教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。

教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：

亲近感+理解感+期望感。

在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。

我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不仅这样，接受能力较差，易忘。

刚入一年级时，说话不清楚，写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。

即使这样他书写出的字你根本无法辨认。

看到这样，我真为这个孩子感到心酸。

别的孩子书写时，我就后把手的教他写0横、竖等等。

做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。

每次我都帮他画好题号。

就连同桌，也常常告他的状：

老师，小陈把我的本压出皱了。

在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。

刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。

每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾小陈，因为他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。

在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈，不再听见有告他的状了。

有了成功的第一次，第二次，第三次渐渐地

他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。

现在小陈仍在继续努力，希望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的一百分。

爱，是最好的老师。

爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。

为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。

我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。

可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。

从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。

这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心、

学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。

今年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。

黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等这样的事件。

在近些年来发生的还少吗?

他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗?

教育学生首先是爱他人。

当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。

通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。

给学生开设学习方法是爱。

家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。

对学生一视同仁是爱。

在班级里，我配合班主任共同召开了《把爱心献给他人》的主题队会。

在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子，课间我常常同他们交谈。

了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。

爱父母，因为父母给予了你的生命。

爱老师，因为老师教授你学业。

爱朋友，因为朋友送给你友谊。

一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都可以传递爱。

其次，是热爱集体。

关心集体就是要从小事做起：

上课不迟到，不说话，课上不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，积极参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。

这些小事做好了。

集体的风格逐渐形成。

主题队会是培养学生对集体、对祖国的热爱是最佳时机。

去年的《迎澳门回归》。

今年的《台湾在我心中》主题队会，学生积极收集资料、和老师策划内容，主动借道具、借服装，学生积极主动参予，积极性十分高涨。

两次队会被评为第一名。

这不正是热爱集体，热爱祖国的生动一课吗?

此后，同学们的集体荣誉感增强了，集体观念加深了。

每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。

学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。

越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。

班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念，班级集体有了向心力、凝聚力。

我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次，是回报社会，爱人者，人恒爱之，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。

风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。

这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。

这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。

我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。

愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。

优秀教师学习心得体会

今天，是我在这样的大堂里第二次听到“扫除力”这个名词。

让我对这个扫除力又有了一定的更深刻的认识。

第一次听到这个词语的时候，紧紧只是把这个词语当成一种认识，就是在自己的意识里面时刻提醒自己：

在生活或者学习中的任何方面都要有这样的认识，注意维护身体和学习环境的清洁，让自己有一个美好的生活感觉。

如果说，在这个层次上还有更高的觉悟的话，就是会在自己的人际圈子里时刻提醒自己的朋友和亲人，也要时时刻刻地保持干净。

但是，今天再一次听到这个名词的时候。

我的心里却有着强烈的震撼。

联想到自己的平时生活，联想到自己的床铺、宿舍地板以及自己办公的办公桌，甚至在平时在生活中总是寻找遗失的事物的着急，我明白了：

扫除力不仅仅只是一种意识，也不是一种优雅的语言，更是一种真真切切的实践。

回到宿舍后，我的眼睛直发亮，原本错乱的、脏乱的东西都变得了井然有序。

地板也被重重地拖扫了一把，闪闪发光。

这就是扫除力的魔力。

在接下来的日子里，除了在外界上做好的扫除，也要经常地扫除留在内心的污渍，做一个阳光明媚的新人。

优秀教师学习心得体会

一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为，所以学习对于老师来说很重要。

通过寒假的学习结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、坚持以人为本

作为教育工作者，我们主要以学生为中心，全心全意为学生服务，想方设法让学生加强个人思想意识，转变学习观念要我学转变为我要学;逐渐培养学生学习自主性，真正懂得学生读什么;切实做到教书育人，教会学生做事先做人。

通过课堂讲授、课堂讨论、课堂活动等方式让学生感受到得到重视，逐步树立自信，勇于展现自己。

作为老师要注重以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。

注重学生的全面发展，注意保护和培养学生的个性能力的发展，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

所以，我会继续努力，为我所教的孩子寻找幸福的感觉，可能是一个微笑，可能是一件关心他的话，可能是一件小事。

微笑就是和气、乐观、开心、快乐。

微笑是对学生最直接的语言。

老师的一个微笑，对学生来说是一种鼓励，是一种信任。

我们经常会为一些学生的不当行为苦恼或者懊恼。

如果，作为老师的我们，能够以微笑对待，可能能将事情顺利、恰当的解决。

与此同时，微笑生活，微笑工作更为重要。

每天我们要做的事很多,要遇到各式学生和家长也不少。

所以要有一个良好的心态，微笑着去面对学生，微笑着去做每一件事情。

健康和微笑是密切相连的。

人只有微笑生活,才会拥有健康。

所以我们要懂得微笑，要有一个健康的心理。

其实，工作好比是品茶，只有越品才会越有味，越品越精神。

微笑着面对工作，事情工作都会顺利起来。

所以保持微笑的态度来面对工作，也很重要。

挑战自己，完善自己，发展自己。

设定好目标，我将向着目标前进，在过程中微笑面对。

第二.严于律己，为人师表。

以身立教、为人师表，这是教师职业道德的重要内容。

教师榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染的教育力量，对学生具有潜移默化的特殊作用。

以身作则，为人师表，也一直是我国教师的传统美德。

我国春秋时期伟大的思想家和教育家孔子就明确了教师示范性的特点。

他说，其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

到了唐代，做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出教师应以身立教的观点。

我国伟大的人民教育家陶行知先生更是我们教师的杰出典范，他不仅倡导教师应当以身作则，以身教人者脚己，而且身体力行，鞠躬尽瘁。

第三热爱学生，关心学生。

古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为教师的一种美德。

鲁迅先生说过：

教育植根于爱。

爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。

教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。

同时，教师对学生的爱，也是一种巨大的教育力量。

心理学研究证明：

爱，可以产生模仿的意向。

教师爱学生，不仅能给学生难以想象的信心和力量，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地尊敬、爱戴教师，模仿其言行，在潜移默化中接受教师的全面影响。

这就是所谓的亲其师，信其道。

发自内心地去爱学生，学生也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。

我教的三年级，班上有一个叫李倩的学生，她坐在教室的最后面，上课从来不发言，也对美术没兴趣。

为了提高她的自信心，激发她的兴趣，我多次找她谈心，鼓励她，并且在同学面前适时地表扬她的画。

我让她品尝进步带来的快乐。

李倩有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道：

谢谢你李老师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了兴趣，我要勇敢地探索知识的世界。

这样的纸条，哪个老师看到了不激动呢?

当然，我在工作中存在着很多很多的不足。

教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。

从内心深处公平地对待每一位学生，我不能完全做到。

但是，我愿意努力，我希望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。

优秀教师学习心得体会

几年前，一位我很敬重的老师曾说过一句让我终身难忘的话，“人，要向内求。

”当时的我还只能朦胧地体会到其中大有深意，至于深意到底是什么，那时我说不出来。

随着我在社会的大泥潭里开始自己的摸爬滚打，这句话在我脑海中不断回响，“人，要向内求。

”外在的价值目标总是清晰地摆放在我们眼前，供我们追寻，一个紧接着一个，甚至纷拥而至，令人迷失其中，不知所往。

如果人的成长只需要满足不同层次的外在价值目标，那为什么有的人功成名就后仍不能获得内心的喜悦呢?

因为，人的成长还有一个更重要的维度，那就是内在的精神追寻。

这次假期教师培训的开篇是长沙市首席名师朱爱朝老师，她让我对“人，要向内求”这句话有了更深的体悟。

一位语文老师的根扎在哪里，有多深广，这一切会对她的学生产生怎样深远的影响。

这些影响的重要性不在于获得多少知识和技能，而在于涵养了一颗怎样的心。

知识和技能是外在的，而心灵的体验成长是内在的。

知识是一个结论，体验是一个过程，在一门课上要学到知识不难，要获得丰富的成长体验却殊为不易。

朱老师用她的内涵和眼界为孩子们创造了无数优质的体验过程，她自己的教育生活也因此到达了窦桂梅老师所说的“气象万千”的境界。

外在的价值目标和内在的精神追求如果是一个坐标系中的两条轴，人应当在其中寻求怎样的平衡点，老师应该引领孩子成长到坐标系中的哪一个位置?

这是朱老师触发我去思考的问题。

朱老师自己是用吟诵和自然观察来唤醒孩子们的内心世界，用艺术让孩子的个体生命和世界连接，让孩子们长在世界里，这是一种多么美好的状态!

我们班的孩子被我唤作“小麦苗”，他们长在砂小麦田班这片土地上，从一年级开始，我也一直在留心摸索着做一些触发、培育的事情，带孩子读更多的好书，给孩子们朗读《我的母语课》，用我自己的一点点小智慧去呵护孩子们眼睛里的好奇心和纯真的天性，试着营造一种像森林一样自然的生态圈，渐渐地也有一些收获，不过如何让他们获得更持久更深广的精神滋养，这条路还需且行且探索