教育局局长在2021年全县教育教学工作会议上的讲话文稿Word文件下载.docx

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　　“一个好校长就是一所好学校”，要想把一所学校管理好，主要靠校长，因此我们一贯注重对校长的管理和培养。

　　实干型学习型思想型创新型

　　1、求校长具有高度的政治责任。

　　摒弃官位意识，提高服务意识；

　　淡化管束意识，体现人文关怀。

　　2、要求校长树立终身学习的观念。

　　作为一名校长，只有坚持学习，才能开阔视野、更新观念，才能与时俱进、勇立潮头，才能将知识转化为能力，使决策达到科学化、最优化。

　　向书本学，养成良好的阅读习惯；

　　向教师学，集思广益指导学校工作；

　　向外界学，他山之石可以攻玉；

　　3、要求校长拥有自己的办学思想和办学理念。

　　学习别人的先进思想固然重要，但要善于“钻进去”“跳出来”，以“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，思考本校的具体情况，因地制宜突出自己的优势，为自己的学校确定高远的办学目标和正确的办学方向，办出有自己特色的学校。

像xxxxxx完小的xxxx同志，xxxxxx的xxxxxx同志，就是突出代表，他们有思想、有信念、能干事、会干事，也确确实实干成了事。

　　xxxxxx学校高效课堂

　　xxxxxx学校精细化管理

　　xxxxxx学校筑牢骚满腹基础，全面发展

　　4、要求校长有创新精神和创新能力。

（1）创新精神

（2）科学的判断力和决断力

　　（3）独特的思路和独到的见地

　　三、抓师资就是抓质量

　　教学质量的高低取决于教师队伍的素质的高低，只有教师教育生命焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的培养与塑造。

目前师资短缺，教师队伍年龄结构老化，学科结构性缺编现象严重也是不争的事实。

近年来，学校不断转变管理模式，以提高教师的研究能力和提升教师的专业素养为重点，狠抓教师队伍的建设成效显著，老教师兢兢业业，新教师工作积极进取。

　　1、抓师德，铸师魂

　　我们要求各学校每周x放学后组织教师进行集中学习，学习有关文件精神，确保思想高度一致；

定期学习师德建设相关文献，让全体教师始终充满职业自豪感和社会责任感；

定期组织师德师风演讲比赛，铸造教师高尚灵魂。

　　2、抓学习，促发展

　　学习是教师成长的必然途径。

我们要求教师每学期阅读xx本教育专著，穿插学习学校征订的教育报刊；

每学期撰写xxxx字左右的学习笔记或心得体会；

定期组织教师读书演讲比赛，演讲内容必须是读书内容与自己的教学故事相结合，真正体现学以致用。

　　3、抓基础，练师能

　　为提高教师综合素质，打造勤学、乐学、善学的教师队伍，我们启动了“富脑强功”工程，以“四个三”为主要内容，积极构建教师“富脑强功”工程体系。

　　一是“建三室”：

“教师阅览室”、“电子备课室”、“多媒体教室”。

　　二是“练三功”：

即书写功、口语功和多媒体技术操作功。

　　三是“讲三课”：

新上岗教师讲好“入门课”，青年教师讲好达标课，骨干教师讲好示范课。

　　四是“评三优”：

定期举办优质课、优质课件和优质论文评选活动。

　　4、传帮带，促成长

　　我们一贯注重青年教师的培养，着力实施以“铸师魂，练师能，强师研”为主题的“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的示范引领作用，一对一帮扶。

我们中心校每学期组织一次“青年教师专业成长培训会”，交流思想，畅谈体会，提高对新的教学质量观的认识，让青年教师把准方向，尽快成长为学校的中坚力量。

同时，采取“走出去，请进来”的方式，以“低成本、广覆盖，高效率”的培训方式，提高教师的专业化发展水平。

　　四、抓课堂就是抓质量

　　课堂是提高教学质量的主阵地，为加快高效课堂建设，中心校充分发挥督促作用，规范各校教学活动

　　1、明确开展课堂教学活动的依据。

　　校长：

　　《义务教育学校管理标准》：

六大管理职责，22项管理任务，88条具体内容。

　　《义务教育学校校长专业标准》：

5个基本理念，6项专业职责（细化为60条专业要求），4方面实施建议。

　　老师：

　　《小学教师专业标准》：

四个理念：

学生为本、师德为先、能力为重、终身学习；

基本内容：

三个维度（专业理念与师德、专业知识、专业技能）：

13个领域，60项基本要求。

　　各学科最新《课程标准》：

学习好、理解好、落实好。

　　让课堂教学活动沿着正确的轨道发展。

　　2、定期组织各校教务人员，召开业务研讨会。

　　研讨会主要讨论课改进程，把握课改方向，形成课堂教学模式，逐步落实课程新理念：

尊重学生人格，尊重学生差异，关注学生潜能，让学生想学、能学、真学、会学、乐学。

　　3、定期组织教学观摩活动，打造高效课堂。

　　我们每学期组织xx轮学校教学观摩活动。

各个学校校长和业务校长深入各个学校，听课、看课堂教学是否符合新的教学质量观，看备课、批改作业等教学常态，看学生在校活动常态，看学生发展是否符合新的教学质量观。

对发现的问题及时反馈，督促整改，逐步规范各校常规教学活动。

　　五、抓教研就是抓质量

　　我们以创建x级教科研机制为出发点和落脚点，建立健全了“x级教研”机制。

　　“常规性教研”——以集体备课交流为主要形式，每周定期进行，由本学科教科研机构组织教师轮流做中心发言人，组内其他成员进行讨论、交流，直到达成共识。

　　“提高性教研”——以个人反思、集体交流为主要形式，在备课小组集体备课和教师个人备课相结合的基础上，采用“说课——上课——评课——反思——总结”的流程进行。

　　“主题性教研”——以学校教研组为单位进行，将教师在教学活动中遇到的难点、重点和具有普遍性的问题作为教研活动主题，教研组成员在合作与互助中发表教学见解，形成解决问题共识。

同时创建了“学校名师工作室”，为教师的成长与专业化发展提供广阔平台。

　　六、抓习惯就是抓质量

　　学生的心田是一块神奇的土地。

播种了思想，便会有行为的收获；

播种了行为，便会有习惯的收获；

播种了习惯，便会有品德的收获；

播种了品德，便会有命运的收获。

　　为此，我们要求各学校从学生一年级入学开始，着力培养学生各种习惯：

学会倾听的习惯、善于思考的习惯、与人合作的习惯、自主读书的习惯、认真书写的习惯、搜集资料的习惯、诚实守信的习惯、惜时守时的习惯、勤俭节约的习惯、懂得感恩的习惯、遵守秩序的习惯、锻炼身体的习惯……

　　1、入学课程

　　对于学校而言，小学教育最重要的是习惯养成，即使学生形成良好的道德品质和行为习惯。

开学第一周，为了让学生尽快适应新环境，我们开设入学课程，围绕适应新环境，找到新伙伴，确立新目标，培养良好的习惯等，对学生正确引导，强化训练，有的放矢开展各种教育活动，对学生进行行为习惯的引导和训练。

　　2、读书习惯

　　为培养学生自主读书的习惯，我们启动了“书香蕴乐”工程，用阅读引领成长，让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行，实施阅读五部曲：

晨诵、阅读课、亲子共阅读、班级图书角、阅读空间，让学生时时有书读，处处读书地，从而达到书香满校园。

　　3、书写习惯

　　明要求：

　　1、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　　2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

　　3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。