三年级科学下.docx

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三年级科学下

第一单元重点择要：

1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。

但也有些植物用（根）.（茎）.（叶）繁殖后代。

例如，甘薯、草莓用茎繁殖；芦荟、秋海棠、用叶繁殖；月季、大丽菊用根繁殖。

2.不同植物的种子，它们的（形状）.（大小）.（颜色）各不相同。

但它们都有（胚根）和（胚芽）。

3.“一年之计在于春”，（春天）

是播种的好季节。

4.种子萌发先（长根），再长（茎）和（叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（快）。

2、设计实验证明植物的根吸水。

1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

2.将植物的根浸泡在试管里的水中。

3.在水上面滴些植物油，使试管里的水不会被蒸发到空气中，并在水上面做上记号。

4.观察试管里的水量有什么变化。

5.我发现试管里的水渐渐变少。

6.实验证明植物的根吸水。

3.植物的根有什么作用？

答：

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

四.设计实验证明植物的茎有运输水分的作用。

方法与步骤：

1.取一段新鲜的芹菜，一个装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放入烧杯中。

3.观察芹菜的变化。

4.过几天发现芹菜变红，切开芹菜茎的横截面，看见有红水。

5.实验证明，植物的茎有运输水分的作用。

五、植物的茎有什么作用？

答：

植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

第一单元:

植物的生长变化

1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

2.凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。

第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。

3.种子萌发的条件是：

水分、温度和空气。

植物生长发育需要：

阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等

4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。

6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。

7.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历（花开花谢）的过程。

花谢后（结果），果实是由花发育来的。

花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。

8.植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。

9.凤仙花的叶缘有小锯齿，果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。

种子是球形的，呈褐色。

第二单元:

动物的生命周期

1.蚕的生命是从（蚕卵）开始的。

蚕卵是有（生命）的。

蚕卵是（扁圆）形的，像（芝麻）那么大。

蚕卵的颜色变化：

淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。

快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。

2.蚕的一生经历了：

出生-----生长发育----繁殖-----死亡四个阶段。

3.蚕的一生要经历：

卵---幼虫---蛹----成虫四种形态。

4.蚕宝宝的外形特征：

形态是圆筒形的身体分为头、胸、腹三部分。

5.蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分.

6.昆虫的特征是:

身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

7.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。

8.蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、、蝴蝶、、蜻蜓、青蛙.都属于变态。

9.人、马、牛、羊、猫不是变态。

10.动物都有生命周期，都要经历：

出生---生长发育----繁殖-----死亡四个阶段。

11.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

第三单元温度和温度计

1.物体的冷热程度叫温度，它的单位通常用摄氏度（℃）表示。

要比较准确地知道物体点的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。

常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。

2.根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

3.体温计的刻度一般在35℃--42℃之间，每一摄氏度细分成10个小格，所以温度计上的每一刻度表示0.1℃.人的正常体温平均在36℃--37℃之间，超过这个温度就是发热。

4.测量水温的方法：

（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

（3）视线与温度计液面持平。

（4）在液体不再上升或下降时读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

5.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

6.水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。

当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

水蒸气遇冷会凝结成水。

7.为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：

因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。

8.水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

水变成水蒸气的过程叫蒸发，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。

（加热能加快水的蒸发）。

水蒸气变成水的过程叫凝结。

冰的温度上升变成水的过程叫融化。

水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以存在。

9.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。

第四单元磁铁

1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

磁铁有各种各样的形状。

如：

条形.圆形.蹄形.环形。

2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

3.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

4.磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

5.磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

两个磁极的作用是相互的。

6.两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；

7.指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。

一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。

8.用指南针定方向的方法：

（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。

（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。

（3）对照方位盘确定出各个方向。

9.指南针方位盘上字母的含义是：

N—北；S—南；W—西；E—东；

NE—东北；SE—东南；

SW—西南；

NW—西北。

10磁铁的用途和它的性质是相联系的。

钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

三年级上册第三单元

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

4、用适当的词语描述木头：

（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

6、金属的特性：

（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。

物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：

具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木头的特性：

（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖是用（黏土）烧制而成的。

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。

有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。

有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

第四单元水和空气

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

5、水有三种状态：

固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。

（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。

（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：

（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

17、空气占据（空间）。

18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

19、空气有（重量）。

20、风是（空气）流动形成的。

小学科学三年级下册复习资料

第一单元:

植物的生长变化

1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

2.凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。

第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。

3.种子萌发的条件是：

水分、温度和空气。

植物生长发育需要：

阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等.

4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。

6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。

四.设计实验证明：

植物的茎有运输水分的作用。

方法与步骤：

1.取一段新鲜的芹菜，一个装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放入烧杯中。

3.观察芹菜的变化。

4.过几天发现芹菜变红，切开芹菜茎的横截面，看见有红水。

5.实验证明，植物的茎有运输水分的作用。

五、植物的茎有什么作用？

答：

植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

三下第一单元《植物的生长变化》

1、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等外部特征各不相同。

种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。

2、选种要挑选（饱满的）、没有受过（损伤的）种子。

3、我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的（土壤）上浇水。

4、绿色植物中的叶绿体能够利用光把（二氧化碳）和（水）转化成（养料），并释放出（氧气）。

5、植物的（茎）具有（支撑植物及运输水分和养料）的作用。

植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

6.  凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是（子叶）。

第一对“叶子”和以后长出的叶子（真叶）是不同的。

7.  种子萌发的条件是：

（水分、温度和空气）。

8.茎花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。

果实是由花的一部分发育而成的。

果实中有（种子）。

9、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又结出许多种子，植物的种子就是这样不断繁衍的；绿色开花植物生长一般要经历一定的生命周期：

种子---发芽----幼苗----生长---开花----结果----死亡。

10、植物的器官有：

根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

11、植物生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）。

12、任何植物的茎上都有（“节”），它是茎最本质的特征。

13、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（直立茎）；

牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（缠绕茎）；

葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（攀缘茎）；

红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（匍匐）。