2021年小学双减总结与【“双减”典型案例】学校落实“双减”政策回归教育本位先进经验总结稿Word下载.docx

2021年小学双减总结与【“双减”典型案例】学校落实“双减”政策回归教育本位先进经验总结稿Word下载.docx

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3.特殊情况的学生，确需带手机进入校园的，要由家长进行申请，经班主任和学校同意后方能带入校园。

入校后要将手机交由班主任统一管理，安置在班主任的办公橱内。

4.教务处和德育处电话设为校内公用电话。

5.学校对手机保管制度进行了进一步修改，并利用班会课组织学生进行了学习，使学生清楚知道手机不能带入校园，特殊情况需要带入校园的要交由班主任统一管理，不能将手机带入课堂。

6.对手机管理制度进行了修改，第八条中明确规定教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

7.各班组织召开了关于“五项管理”的班会，组织学生对学校的相关制度进行了学习，要求学生明确制度要求并遵守。

8.下发了“致家长一封信”，结合“五项管理”要求向家长进行宣传，并对家长提出建议，家校携手，将“五项管理”工作落到实处。

二、睡眠管理（自查问题3项，整改2项）

9.关于学生上午的上课时间由于本学期临近期末，计划下学期开学完成整改。

10.通过召开全体教师会明确提出要求，8:

10分前，不组织开展统一的教育教学活动。

11.建立了学生按时就寝管理制度，并通过班会组织学生进行了学习，通过家长微信群对家长提出了建议，为学生提供良好的睡眠环境，保障学生每天睡眠时间不低于10小时。

三、读物管理（自查问题1项，整改1项）

12.对图书管理制度进行了完善和补充，制定了《阳光书吧图书借阅管理制度》《图书室书籍借阅管理办法》《开***法》。

四、作业管理（自查问题5项，整改5项）

13.班主任是各班作业管理的第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置作业，避免作业量过大的问题。

14.学校制定了在校内指导学生完成书面作业管理办法，利用延时服务时间指导学生基本在校内完成书面作业。

15.各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学生的作业负担，提高教学质量。

16.期末前将组织开展语数英作业评比活动。

17.制定了《滨河路小学作业评价管理办法》。

五、体质管理（自查问题4项，整改3项）

18.因在校时间有限，学生没有体育课的当天没能统一组织学生在校内进行一小时的集体体育锻炼。

各班通过班会建议学生利用回家时间开展适量的体育锻炼。

此项未完成整改。

19.期末前学校将组织1次全面的视力筛查，下学期开始，每学期期初、期末各组织1次全员视力筛查。

20.制定了面向全体学生的《每天1小时体育锻炼制度》和《滨河路小学体质健康测试的制度》。

21.组织召开了体育教师工作会，对学生体质健康档案进一步规范工作提出了明确要求。

xxx小学将持续落实“五项管理工作”，不断规范办学行为，并通过家长群、公众号等途径加强对学生和家长的宣传教育，家校携手，将“五项管理”工作做细、做实。

【“双减”典型案例】学校落实“双减”政策回归教育本位先进经验总结稿

“双减”政策是国策，关乎民生，更关乎民族复兴。

它的出台，规格之高，前所未有。

“双减”之下如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”这是我们每一个教育工作者必须思考和面对的实际问题。

落实“双减”政策，关键在学校，核心是作业，我们北极中学将从增强一个意识，做到“两个”结合，抓住“三个”关键，坚持五个强化发力，确保“双减”政策落地落实。

一、增强一个意识

学校是教育的主阵地、主战场。

学校要充分发挥其主体作用，主动承担责任。

造成学生负担的原因之一，就是学生在学校的作业量过重，作业难度过大，课堂学习效率不高。

因此学校要增强主体意识和担当意识，自觉承担起“双减”工作的重任。

二、做到两个结合

1.“双减”与“五项管理”相结合。

严把入校关，杜绝手机、管制刀具进校园；

严格作息时间，确保学生睡眠；

严格作业管理，科学推进“双减”工作；

严格体质健康，开展“阳光体育”、“两操一课”体育活动；

严把课外读物，倡导“好书为伴”课外阅读活动；

丰富社团活动，开展有效的兴趣活动、实践活动、文体活动。

2.“双减”与“三增”相结合。

一是增强作业整合性。

始终做到作业三整合三统一，即课本、作业本与家庭作业整合在一起。

作业三统一，即统一内容、统一时间、统一地点（教室）。

二是增强多元评价。

引导学生、家长、教师积极参加学校组织的各项活动和社会公益活动，三是增强课程建设。

开出“三张单子”——基于学情了解的预习单、基于课堂学习的探究单、基于反思导向的整理单，激发学生学习的兴趣，打造精彩课堂、趣味课堂，提升学生学习的能力，提高学生课堂学习效率。

三、抓住三个关键

1.科学调整时间

对学生严格执行早7:

30开始到校，晚18:

20离校，中途不统一组织早读、午自习，实现学生课业减负。

对教师实行“弹性上下班制”，争取每一位老师在校工作时间总量与原来的差不多，实行“时间与工作性质匹配制”，让担任不同性质学科的老师上下班的时间不一致，实现教师工作减负。

2.践行课堂革命

围绕“减负增效、内涵发展”的总目标，以五点即“教学重点、难点、易错点、易忘点、易混点”为课堂教学战略目标，以“三分讲七分练、课堂训练、练中讲、讲中练、讲练测评”为课堂教学策略目标，推行“1236”精彩课堂模式（“1”指课堂一切为了学生的发展为中心。

“2”指精彩课堂实施中的两个学生管理系统。

“3”指课堂教学的三大环节，即学生自主学习发现问题，课堂展示交流解决问题，当堂检测巩固提高。

“6”指课堂教学的六个必备步骤：

即激趣导入、自主学习、学习展示、老师精讲、当堂检测、拓展延伸。

）改变教师大量知识点灌输讲解、学生海量刷题的被动教学模式，扭转课堂教学中“无教法研讨、无学法指导、无习法思考”课堂教、研、学的被动学习局面。

强化活动设计和问题导向，让学生充分参与教学活动，给学生更多表现和思辨的机会，培养学生核心素养和解决现实问题的能力，使学生成为课堂的真正主人。

3.精准设计作业

对于作业我们提倡两句话：

控制学生作业的量；

保证学生作业的质，做到 

“精选、适量、分层、全批”。

强化课堂练习，坚持课堂5至10分钟练习、消化；

实施分层作业，因材施教，每天作业总量要控制在90分钟之内，提倡体、音、美、信等科目不布置书面作业，道法、历史、地理、生物当堂完成作业。

四、坚持五个强化

1、强化组织，统筹推进。

一是结合学校实际，成立校长为组长、分管教学副校长为副组长、教导主任、教研组长、班主任为成员的“双减”工作领导小组，出台“双减”制度，对学校“双减”工作、五项管理工作、课后服务进行协调分工，一体推进。

2、强化宣传，营造氛围。

结合上级“双减”工作要求，学校在校园醒目位置布置了宣传横幅、宣传海报，同时利用led显示屏滚动播放“双减”政策宣传标语，营造浓厚的“双减”政策学习氛围，形成人人知“双减”，个个人谈“双减”的良好风气。

3、强化引领，深悟细学。

学校将“双减”政策与“五项管理”工作相结合，融入到“三个课堂”当中，落实支委领学、学科领学、个人领学三个主体，利用研修时段，通过组织全校教师参与“学双减、用双减、悟双减”微讲座、微分享活动，记录学习目的收获和心得，夯实个人学习成效。

4、强化融合，减负增效。

一是与课堂教学融合，在课堂教学中实现“提质减负”。

二是与校内社团活动融合，着力培养学生兴趣特长，减轻学生心理负担。

三是与校外研学旅行融合，推进学校素质教育改革健康发展。

5、强化督导，确保实效。

学校成立“双减”督导中心，按照“双减”工作计划，定期对各处室和教师“双减”工作的进度、落实情况开展督导检查，发现问题，立即列出问题清单，建立问题台账，督促责任人及时纠正问题。

双减政策，重在落实，利在千秋，我们将减去那些枯燥乏味的课堂、简单重复的作业和单一死板的评价，减去社会、家长的焦虑，真正解放孩子的天性，创造孩子的未来。

让教育回归到本来的样子——和风细雨、眼里有光、心中有爱、不紧不慢、不急不躁。