教师招聘说课评分表文档格式.doc

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教

学

设

计

目

标

10

1、 

教学目标要明确，符合《课标》和学生实际。

4

2、目标全面而有层次，既有发展领域目标，又有认知领域目标。

3、让学生了解教学目标，经过努力能够达到目标。

2

过

程

15

1、教学设计的内容科学、表述准确、术语规范。

3

2、教学步骤清楚，教学环节完整，时间分配合理。

3、教学策略合理，教学方法、手段选用得当；

有明确的学生活动设计。

4、问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织，作业练习设计合理，符合减负要求。

5、有反思环节，教学评价合理、有效，能促进学生学习。

创

新

性

5

1、教学设计立意新颖、构思独特、设计巧妙。

2、有助于支持自主学习、合作学习或探究学习，有助于师生、生生有效互动。

总评

30

说

课

材

20

1、说明教材前后联系；

说清本节内容在教材体系中的地位和作用。

2、准确、全面表述教学目标，符合课程标准要求和学生实际水平。

3、说教学重点、难点及确定依据。

4、说教材的处理。

法

1、本课时的教法选择及理论依据解说清晰，科学严密、逻辑完整。

2、注重互动，充分调动学生学习的主动性、积极性。

3、重视学习兴趣和道德情感培养。

4、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。

序

1、整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑。

2、容量适当；

时间分配合理。

3、突出重点，抓住关健，突破难点。

4、说明各环节安排的道理。

师

素

养

1、普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强。

2、教态自然大方，仪表端庄，举止得体。

3、媒体演示操作熟练；

板书图示工整规范。

现场答辩

回答评委提问，反应敏捷，观点正确，理由充分。

总评

70

顺序号：

课题：

面试项目

评价

评价要求

得分

总

分

80分

15分

①教材分析正确透彻，能说清课标对教材的要求及任务，　能正确理解教材的地位作用。

②教学目标明确全面，符合课标、教材要求和学生认知规律，对达到目标的条件及可能存在的困难分析合理、清晰。

③确定的重、难点符合课标、教材和学生实际，对确定重、难点的依据分析处理得当。

20分

①选择教法恰当，有利于信息素养的培养，富有启发性、灵活性和开放性。

②恰当运用多种教学手段创设教学情境；

注重激发兴趣培养能力；

注重学生心理素质的健康发展，面向全体学生。

③能结合信息技术学科的课程目标、学科特点、教育教学及心理学原理，合理分析选择教法的理论依据，有创新。

④能运用新的教学理念，教学方法有创新，教师引导与学生活动协调结合。

①能从学情出发，选定科学的学习方法；

体现教法服务于学法；

体现师生互动共同进步。

②注重学生学习兴趣的激发，学生积极主动参与学习，探究新知。

③学法指导的理论依据正确，学生能获得一定的终身学习能力。

教学

程序

①教学主次分明，层次清晰，各环节安排周密，连贯紧凑、过渡自然；

②有驾驭教材的能力，能抓住教学重点，难点突破合理。

③教学有特色，能充分体现教法、学法在教学中的运用。

④各环节教学设计的理论依据科学合理。

教师

基本

10分

　①说课整个环节设计体现教师具有良好的信息素养。

②教态自然大方、亲切。

语言简练、流畅、准确，普通话规范，趣味性强，具感染力。

答

辩

知识准确，切合实际，中心突出，内容充实，观点鲜明，体现新理念。

5分

思路清晰，语言简练、流畅，感情真挚，应变能力强。

普通话规范，仪表端庄，态度自然、大方。

合计

评委签字：

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