服装设计教学方案5篇模版.docx
《服装设计教学方案5篇模版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服装设计教学方案5篇模版.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
服装设计教学方案5篇模版
服装设计教学方案（5篇模版）
第一篇：
服装设计教学方案
班服
服装设计教学方案
教学内容与教学要求
（一）教学内容
1、公共基础课程模块
（1）德育（144学时）①职业道德与职业指导（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
使学生了解新形势下职专生应具备的职业观念。
了解求职过程中的心理障碍及其调适方法。
掌握求职材料的准备，面试的技巧后能顺利进入各单位就业做好准备。
②经济与政治基础知识（72学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
③法律基础知识（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
④哲学基础知识（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学基本知识及基本观点的教育。
其任务是：
通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。
⑤简明创新能力教程（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在不断开发和培养学生
班服
班服
的创新能力。
其任务是：
通过对本课的学习和训练，使学生明白创新能力涉及一个人的认识能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、实验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等，是一个人综合能力的具体体现，每个人经过锻炼，都会达到不同程度的创新。
为今后成为一个具有创新能力的专业人才做好相应的准备。
2.语文（450学时）在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3.数学（450学时）在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4.英语（450学时）在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5．体育与健康（180学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
6．计算机应用基础（72学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（二）专业基础知识课程模块主干课程内容简介及要求：
班服
班服
1、服装结构制图（396课时）
本课程的主要内容是：
使学生比较系统地掌握服装结构制图的基本原理、制图方法和变化规律，掌握本专业所必备的制图技能，具备运用制图知识解决制图过程中实际问题的能力。
培养学生的综合职业能力，为其适应现代服装生产的需要打下基础。
2、服装缝制工艺（504课时）
本课程的主要内容是：
使学生掌握中级服装制作人员所必需的服装制作工艺基础知识和基本技能，初步具有运用服装制作工艺原理的规律解决制作中实际问题的能力，增强学生的职业道德观念。
增强学生适应职业变化的能力。
3、服装美术设计基础（396课时）
本课程的主要内容是：
通过对素描、色彩、图案等美术基础知识的学使学生了解服装设计的常识，基本掌握对服装的表现技法，使学生初步掌握与服装有关的绘画技法。
掌握服装人体比例、结构及动态规律，能熟练画出几种常用的服装人体动态，绘制服装效果图。
了解服装设计的基本原理，提高学生对服装的审美能力。
5、服装材料（36课时）
本课程的主要内容是：
通过讲授常用服装材料的特性和功能，使学生掌握常用服装材料的识别、选择方法，提高学生运用服装材料的能力，为学习服装设计与工艺、服装制作等其它课程打下基础。
6、服装设备使用常识（36课时）
本课程的主要内容是：
讲授常用服装设备的种类和工作原理，使学生能正确使用、保养常用服装设备，并能排除般常见的故障。
具有判断和排除常用设备常见故障的能力。
衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装等待结构制图的方法和步骤，熟练运用制图公式，培养独立分析问题和解决问题的能力，锻炼服装制图技能。
3、服装工艺实习225学时
本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。
其内容是对一服装产品如裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装进行工艺程序设计，通过具体的操作过程，使学生掌握服装成品的制作技术，更加熟悉常用机器的使用方法。
手工打版的高手工具会用的越少，也许就一把直尺（可能还没有刻度）就会把版搞定。
电脑CAD制版就更不用工具了，完全靠眼睛。
可对于手工打版来说打版工具就必不可少了。
打版工具运用的好会让你的板型锦上添花，保证线条的圆顺流畅。
对于初学者多准备一些打版专用工具是必需的，可如何选择质量优合适自己的最好让明白人指导一下。
必需的工具要有一管质量优质的0.5铅的自动铅笔，能画袖山和袖窿的曲线
班服
班服
版，便于推板的方眼定规直尺（最好是夹膜的），再有就是便于复制线条的描线器
什么是服装量尺？
服装打版（或裁剪）是量和型的统一。
量就是服装打版的尺寸依据。
有了具体的服装尺寸打出的板型才能合体达到设计效果。
服装的尺寸来源于对人体的具体测量。
测量部位要根据打版的需要，服装的款式而定。
一般来说，上衣需要测量胸围，肩宽，腰围，臀围，衣长，袖长等。
裤子需要测量臀围，腰围，裤长等。
在个人量身定制中能否穿着合体取决于服装量尺是否准确。
一般来说服装量尺要测量人体的净尺寸（不含有服装的松度量）。
在打版时要使用的是服装的成品尺寸（在净尺寸的基础上加放松度量）。
松度量根据服装的款式是有规律的，关键要保证净尺寸要测量准确。
完成服装量尺工作的人可称为量体师。
量体师是否优秀是需要实践锻炼的，不同的体型需要测量特殊的部位才能保证做出的衣服合体舒适，这是需要认真观察的。
对服装打版师的介绍
现在,服装企业里专门聘有作服装结构设计的"打板师",他们在领会了款式设计师的理念后,通过不同的方法把款式图变成"板型,以提供裁剪布料时运用.
随着人民生活质量的提高,消费者的审美水平也在逐渐提高,对服装个性化的要求不断加强,要想满足人们的时装化,个性化,舒适化要求,打板师必须有提供个性化服装板型的本事,这可不是一件容易的事.
人体体表是一个不平的复杂表面,体内又有运动着的内脏器官和骨骼关节,它们随时都会让体表皮肤的形状产生微妙变化,这就使得服装的结构设计在有些部位,仅用数学公式作量的推算还无法表述得十分完美,必须借助创造性的形象思维,借助于想象,理解,和谐组合等自由的审美意识来支配.有些分隔线的精炼处理,颡道转移的功能美化,破断的隐藏,褶裥量感的变化等等,也必须依靠对美的感受能力,丰富的艺术素养来处理.许多曲线,弧线不是依靠设立众多的坐标点连接起来产生的,而是依靠形象思维,依靠个人对美的感受能力而徒手划顺的,做不到这一点便不能成为一个称职的打板师.
此外,现代打板师不仅要能很快的理解款式设计师的设计概念,还应掌握各种面料的性能和造型感觉,以便根据不同的面料确定板型的尺寸;同时,板型师还应当十分了解服装的缝制工艺常识,以便确定衣片缝份的宽度,并能详细地填写缝制工艺规格单和缝制说明书.
班服
班服
在服装行业激烈竞争的今天,作为一个服装打板师,如果不具备上述本领,就很可能被无情的淘汰出局.服装结构制图三要素
现在，随着社会的发展，人们越来越追求个性的服装，怎样才能使服装合体，关键的一步就是绘制服装结构图，而服装结构制图不仅同服装的制图规格有关，还与选用的服装材料、服装的款式、工艺制作有关。
4、机修实习35学时
本实习为配合缝制技术课程的学习而设置。
通过实习，掌握平缝机、包缝机、电剪的安装、保养和操作技能，掌握平缝机，包缝机，电剪等服装设备的检测方法，为服装缝制作打基础。
5、服装设计实习175学时
本实习为配合素描、色彩、图案等美术基础知识的学习而设置。
通过实习，使学生了解服装设计常识，基本掌握服装的表现技能，提高学生对服装的审美能力。
为从事一线服装设计奠定基础。
8、职业资格证书技能训练（70学时）
本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。
通过实习训练，使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机，包缝机等常见故障的能力，并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求，为获得职业资格证书奠定基础。
（三）企业实习18周
毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专业对口的企业进行实习。
通过实习，使学生了解当时服装产业的发展和服装技术的应用状况；熟悉服装设备、服装产品的制板、画样、排料、裁剪、缝制、熨烫及销售等方法；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实际问题的能力；提高对各类服装产品的制板、画样、排料、裁剪、缝制、熨烫等技能；参加企业的产品技术、营销活动；训练职业技术能力；为毕业后从事服装设计与工艺技术工作打下良好的基础。
转自：
班服图案http:
//www.贡献者：
康康
班服
第二篇：
服装设计方案
浙江理工大学2022级艺术设计专业（服装艺术设计）培养方案
一、专业名称：
艺术设计（服装艺术设计）专业代码：
050408
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展的，能独立从事服装艺术设计、服装品牌商品开发和终端市场开发，也能从事相关技术管理、服装贸易、流行信息及市场情报分析、专业教育培训的高级专业设计管理型人才，培养具有较强艺术创造性、市场意识、服装商品开发和组织等综合能力的时装设计和研究的专业人员。
毕业生适合从事纺织服装企业、流行情报及时装设计研究机构的时装品牌设计及经营管理、高级时装设计、时装广告及展示设计等工作。
三、培养规格及基本要求
1．具有一定文化、心理素质和较高的艺术修养及审美能力，有较好的计算机应用技能和良好的外语和文献阅读能力；
2．掌握设计艺术学，服装科学的专业理论和技术，具有独立从事时装艺术创意设计，服装商品企划设计与开发能力；
3．具有从事服装流通领域的技术管理能力；
4．掌握一定的市场营销管理知识，具有相应的时装市场营销管理，情报分析研究，时装品牌策划商品流通领域的组织管理的初步能力；
5．具有从事综合艺术设计的创作能力，以及时装、广告宣传活动及流行杂志的编辑，设计、策划的初步能力。
四、主干学科：
设计艺术学
五、核心课程
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，英语（三级4），计算机基础概论D，服装导论，时装绘画，服装色彩，立体裁剪，女装设计
（1），服装创意设计，女装设计工艺，女装设计构成。
六、特色课程：
综合类课程：
女装设计系列课程
模块系列课程（男装品牌、针织服装、创作设计、服装商品企划、服装展示）涵盖了创新实验课程、讨论式课程、研究型课程的特色
自学为主的课程：
艺术史、哲学及相关领域的修养课程
七、学制：
3-8年最低毕业学分：
198授予学位：
文学学士
课内总学时：
2939独立实践教学：
24周+32学时
77
八、培养方案的学分分配比例
注：
各课程类别中均包含实践教学，使用“理论课学分+独立实践教学学分”表示。
九、说明
1．通识课从自然科学类、人文艺术类、经济管理类、综合类、计算机信息类等五个类中别根据自己的需求选修16个学分。
2．模块课第六学期从男装与针织选择一个模块修满14个学分。
第七学期可以从商品策划、创意设计、商品展示中选择一个模块修满15个学分。
78
2022级艺术设计专业（服装艺术设计）教学计划表
79
80
注：
1．“军事理论”课除21学时外还有15学时安排在军训期间进行；
2．“职业发展与就业指导”课38学时分散在第
1、
4、
6、7学期，分别为
12、
4、16和6学时；3．备注栏中带“▲”的课程为集中笔试课程。
81
2022级艺术设计专业（服装艺术设计）独立实践教学计划表
注：
备注栏中带“▲”的课程为集中机试课程。
82
第三篇：
《服装画技法》教学设计方案
《服装画技法》教学设计方案
应静
一、教学思路
1、服装画技法是服装专业的必修课之一，要做到理论联系实际。
在学习服装绘画的时候，强调的是思维，是造型艺术。
要把自己的构思用线条和色彩表现出来，通过美术的绘画技法让创造力完全展现出来，需要大量的实践。
本课程侧重服装绘画的基本方法，使学生在掌握服装绘画的基本方法后，融会贯通，形成自己的绘画方式，从而为服装设计打下良好的基础。
2、在课堂教学中，采用多种教学手段和教学方法，主要有：
教学中利用现代科学技术、多媒体教学、网络教育技术、科研成果展示教学、项目教学法、第二课堂教学等，充分发挥教育资源的作用。
这些手段和方法使学生能较好地掌握所学的理论知识，并能联系实际操作，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、加强课堂教学与实践的有机结合，以先进的教学理念和规范的教学方法培养学生的能力和个性风格。
在生动灵活的教学手段支持下提升学生的学习兴趣，因材施教，发挥学生的个性特长，如采用互动式教学、讨论式教学，教师和学生不仅会为一个微小的思维灵感进行热烈的讨论，也会一起动手对设计构想进行修改使之更加合理完美，从而达到“教学相长”的理想状态。
教师有意识的引导学生进行分组讨论和练习，推动学生设计能力和协调能力、沟通能力的全面发展。
而将不同水平、不同性格的学生编成合作小组，则会达到互助、互补的目的，增强学生的合作意识和团队精神，这对于非常讲究协作性的服装行业来说是一种非常宝贵的意识。
因此，在加强扎实的基本功以及灵活的动手能力的前提基础下提倡团队精神和互动教学模式，使学生对艺术具有敏感的感知力和超强的创造力。
二、教学目标
（一）、行为目标
1、知识与技能
通过学习本课程，掌握服装效果图的历史、服装效果图的分类、艺术特征、人体结构、人体绘画方法、着装的表现、各种绘画工具的运用和技法、不同质感面料的表现、服装效果图的风格等。
通过学习本课程，达到可以绘制各种风格的服装效果图的能力，用于服装企业设计产品、服装公司展示效果以及社会上的各级服装效果图和服装设计比赛。
使学生运用所学知识，熟练、生动、完美地绘制各种不同风格、手法的时装效果图。
培养学生设计思维的表现能力。
通过学习本课程，进一步提高了美术基础，增强了审美情趣，强化了专业技能。
服装效果图是快速、便捷表达设计意图的最佳载体，熟练掌握和运用服装效果图的表现技法是服装设计师应具备的基本素质。
2、教学方法
讲授式教学启发式教学讨论式教学现场实习教学
（二）、情感态度与价值观
1.本课程师资队伍整体实力雄厚，该课程属院级重点课程，本课程指导思想是加强基础，拓宽知识面，培养应用性人才，为国家培养专业毕业生12022名，在教学过程中积累了丰富的教学经验，通过多年的建设，本课程已形成了一整套体系。
2.深厚的学术积淀对于艺术和技术理论研究及课程教学的指导，坚持注重艺术理论和艺术内涵的研究与结合，开拓高校人文艺术教育的新领域。
3.本课程针对学科建设中，重技能轻修养轻文化的倾向，将美学和艺术鉴赏及技巧技法合三为一。
有效地将空洞抽象的形式美原理通过生动直观的造型艺术门类阐释出来，针对教材媒介信息量和鲜活性的局限，通过网络多媒体课件进行补足，对教材进丰富和深化。
可以说，这门课程好比营养丰富、品种多样、口味独特的精神文化大餐。
三、教学资源
1.教育思想的更新、创新人才的培养、创意思维的开拓、强调情景创设与资源整合相结合，面向学生，学教并重，带着问题探究等是我们转变教学思想、贯彻新的教学思路的主要视角：
提供了丰富的学习资源以利于学生主动寻找和探究感兴趣的信息源；营造适合自主探究互动学习情境；有的放矢的培养学生个性化发展；信息资源传播渠道多元化促进教师职能的转变；培养了学生进行小组学习的互助协作的团队精神。
2.根据课程大纲的规定进行理论知识讲授，并落实相应技能训练的结合。
运用多媒体课件和电子手段进行时装画作品演示、赏析，强化学生的形象思维与审美感受。
3.现场技法示范与讲授教学相结合，要求方法步骤明确，使学生易学易懂，指导性强。
4.有目的组织作业课。
通过习作提高并巩固所学的基础理论，每次习作目的明确，不重复不雷同，使学生通过系统化的作业课教学，达到循序渐进不断提高的效果。
5.课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交作业，并结合学生平时作业评定成绩;单元每学期教学结束后，认真的总结，并明确下一轮回的教学目标与要求
四、教学过程
（一）、导入部分
时装画技法课程始终贯彻“主动、探究、合作”的创新思想。
以信息技术为学习工具与抓手进行探究性学习，强调学生的主体性和参与性，主要以个体或小组合作方式进行。
探究过程中，从探究方案的形成、实施，到任务的完成都由学生自主进行，而教师仅对学生选题、收集和分析资料的方法等进行一般性指导。
活动中学习者使用的大部分信息，甚至所有信息都来自网络课件，同时由教师提出问题，鼓励学生网上搜寻资料，形成二维和三维的互动体系，这也是课件设计的延展。
在信息技术的帮助下，获取信息、交流信息，并最终以电脑作
品的形式完成探究任务。
通过主体性、探索性、创造性的解决问题过程，将多学科的知识与自身体验、课内与课外、学校与社会有机结合，最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。
（二）、重点与难点
重点：
人体的比例和结构知识，局部的骨骼和肌肉绘制
难点：
1、人体结构和人体动态的绘画表现
2、人体与服装之间的关系
重点：
1、运用黑白灰三色绘制服装效果图
2、学习绘制服装效果图、服装平面款式图
3、运用各种工具绘制服装效果图
4、系统学习各种常见面料的质感表现
5、学习各种常见面料的图案、工艺表现
难点：
1、水彩绘画服装效果图时水的掌握
2、牛仔、皮革、裘皮的质感表现
（三）、课程实施
1、引入
本课程是服装设计与工程专业重要的基础必修课程和该专业的主干课程之一。
本课程是帮助学生学习、了解服装画的概况、功能、特征和种类，学习从人物造型到服装造型及各类面料质感特征的表现方法，把人体、服装和面料三者结合在一起。
通过学习基本掌握服装画中常用人物姿态，准确表达各种服装款式及质地，能形象地表现设计意图。
2、剖析
掌握服装效果图的历史、服装效果图的分类、艺术特征、人体结构、人体绘画方法、着装的表现、各种绘画工具的运用和技法、不同质感面料的表现、服装效果图的风格等。
达到可以绘制各种风格的服装效果图的能力，用于服装企业设计产品、服装公司展示效果以
及社会上的各级服装效果图和服装设计比赛。
使学生运用所学知识，熟练、生动、完美地绘制各种不同风格、手法的时装效果图。
培养学生设计思维的表现能力。
进一步提高了美术基础，增强了审美情趣，强化了专业技能。
服装效果图是快速、便捷表达设计意图的最佳载体，熟练掌握和运用服装效果图的表现技法是服装设计师应具备的基本素质。
3、体验
（1）、掌握服装画基本绘画技法，懂得运用不同绘画工具进行服装效果图表现
（2）、训练学生在表达服装设计构思手法以及设计款式表现效果的同时，提高审美能力和专业设计能力
（3）、使学生对色彩有更深入、细致的认识
（4）、训练学生绘画各种不同面料的服装，包括格子呢料、牛仔、皮革、羽绒等
（5）、训练学生熟练掌握服装效果图和服装平面款式图两种绘画表现技法
4、评价
（1）、自我评价
学生对自己的作业进行评价，找出优点与不足
（2）、相互评价
同学之间相互评价，对比优缺点，指出整改方法
（3）、教师评价
选出优秀作业进行点评，找出有典型代表的作业评讲，最后总结
5、总结提升
通过学习服装画技法，掌握服装效果图的历史、服装效果图的分类、艺术特征、人体结构、人体绘画方法、着装的表现、各种绘画工具的运用和技法、不同质感面料的表现、服装效果图的风格等。
为将来的服装设计打下坚实的基础。
五、教材分析
1.《3e服装画》：
3e——easy:
画服装画是容易的，至少按照这本书的体系来学服装画、来掌握服装画是容易的。
3e——effective:
高效率的服装画技法培养。
现代服装的生产运作方式
需要高效率，作为设计师更多的也是需要效率。
3e——elegant:
高雅的服装艺术。
服装画更多的是在表现生活的情趣，表现对美的热爱，表现对时尚的热衷——既然这样，那么高雅就是一个本质性的内容，需要画，但更需要品、需要悟。
以上三个层次的渐进教学可以帮助学生很好的培养学习兴趣，提高绘画技法，强化视觉效果。
2.《服装画技法》:
本书是一本专业时装画技法的教材,以实用、详尽的步骤为前提，以规范为特色，以教师积累的经验为轴心，全面而系统的介绍了时装画技法的各种表现要点和表现方法，是课堂教学和课后自学的必备工具书。
六、学生分析
1、进校时，大部分学生没有美术基础
2、已经学习了素描、色彩美术基础课
3、具备一定的构成设计基础
4、思维活跃，大多数对服装业有一定的接触
七、总结
该课程是服装设计专业学生必须掌握的重点专业技能课，与服装专业其他相关课程相互参照和教学互补的关系，通过该课程的学习，为以后进一步学习服装造型设计和服装结构设计奠定扎实的专业基础。
第四篇：
服装设计的教学
服装设计的教学
1、课题：
破蛹成蝶——服装设计
2、教学目标
通过本课的学习，使学生初步了解服装设计的基本知识，了解服装的功能及正确运用其功能的班服图案方法；提升学生对服装的审美水平、穿着品味，从而提高学生的生活品质，在学生的动手搭
升级会员 