高考物理力学常见几类计算题的分析_精品文档文档格式.doc
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(3)牛顿第二定律表达式、运动学速度公式与单一动量定理表达是完全等价的;
牛顿第二定律表达式、运动学位移公式与单一动能定理表达是完全等价的;
二个物体动能表达式与系统能量守恒式往往也是等价的。
应用时要避免重复列式。
(4)曲线运动一般考虑到动能定理应用,圆周运动一般还要引入向心力公式应用;
匀变速直线运动往往考查到二个定理的应用。
(1)未特别说明时,动能中速度均是相对地而言的,动能不能用分量表示。
(2)功中的位移应是对地位移;
功的正负要依据力与位移方向间夹角判定,重力和电场力做功正负有时也可根据特征直接判定。
(3)选用牛顿运动定律及运动学公式解答往往比较繁琐。
(4)运用动量定理时要注意选取正方向,并依据规定的正方向来确定某力冲量,物体初末动量的正负。
二大定律应用:
(1)一般涉及二个物体运动
(2)题目常出现“光滑水平面”(或含“二物体间相互作用力等大反向”提示)、“碰撞”、“动量”、“动量变化量”、“速度”等字眼,给定二物体质量,并涉及共同速度、最大伸长(压缩量)最大高度、临界量、相对移动距离、作用次数等问题。
(1)系统某一方向动量守恒时运用动量守恒定律。
(2)涉及长度量、能量、相对距离计算时常运用能量守恒定律(含机械能守恒定律)解题。
(3)等质量二物体的弹性碰撞,二物体会交换速度。
(4)最值问题中常涉及二物体的共同速度问。
(1)运用动量守恒定律时要注意选择某一运动方向为正方向。
(2)系统合外力为零时,能量守恒式要力争抓住原来总能量与后来总能量相等的特点列式;
当合外力不为零时,常根据做多少功转化多少能特征列式计算。
(3)多次作用问题逐次分析、列式找规律的意识。
万有引力定律的应用(一般出在选择题中)
(1)涉及天体运动问题,题目常出现“卫星”、“行星”、“地球”、“表面”等字眼。
(2)涉及卫星的环绕速度、周期、加速度、质量、离地高度等计算
(3)星体表面环绕速度也称第一宇宙速度。
(1)物体行星表面处所受万有引力近似等于物体重力,地面处重力往往远大于向心力
(2)空中环绕时万有引力提供向心力。
(3)物体所受的重力与纬度和高度有关,涉及火箭竖直上升(下降)时要注意在范围运动对重力及加速度的影响,而小范围的竖直上抛运动则不用考虑这种影响。
(4)当涉及转动圈数、二颗卫星最近(最远距离)、覆盖面大小问题时,要注意几何上角度联系、卫星到行星中心距离与行星半径的关系。
(1)注意万有引力定律表达式中的两天体间距离r距与向心力公式中物体环绕半径r的区别与联系。
(2)双子星之间距离与转动半径往往不等,列式计算时要特别小心。
(3)向心力公式中的物体环绕半径r是所在处的轨迹曲率半径,当轨迹为椭圆时,曲率半径不一定等于长半轴或短半轴。
(4)地面处重力或万有引力远大于向心力,而空中绕地球匀速圆周运动时重力或万有引力等于向心力。
重要的物理现象或史实跟相应的科学家
伽利略
揭示了力与运动的关系,想实验法指出在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,论证重物体不会比轻物体下落得快;
单摆的等时性
爱因斯坦(德美)
光电效应
光电效应规律、提出了光子说;
圆满解释了光电效应现象,质能方程;
狭义相对论指出经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体;
相对论
法拉第(英)
首先用电场线描述电场;
研究电磁感应(磁生电)现象,电磁感应定律:
磁场产生电流的条件和规律
卢瑟福(英)
a粒子散射实验并提出原子的核式结构模型;
α粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,发现了质子,并预言中子存在
卡文迪许(英)
利用卡文迪许扭秤首测万有引力恒量
惠更斯(荷兰)
单摆的周期公式;
光的波动说
库仑(法)
库仑定律;
利用库仑扭秤测定静电力常量
玻尔(丹麦)
关于原子模型的三个假设,圆满解释氢光谱
安培(法)
分子电流假说、电流间的相互作用规律(左右手定则)
查德威克(英)
α粒子轰击铍核时发现中子,由此人们认识到原子核的组成
奥斯特(丹麦)
发现电流的磁效应(电流周围存在磁场)
贝克勒尔(法)
天然放射性的发现,说明原子核也有复杂的内部结构
牛顿(英)
牛顿三定律和万有引力定律,光的色散,牛顿环、光的微粒说
托马斯·
扬(英)
光的双缝干涉实验,证实光具有波动性
楞次(俄)
楞次定律:
确定感应电流方向的定律
布朗(英)
悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动
麦克斯韦(英)
建立了电磁场理论;
光的电磁说,预言了电磁波的存在。
皮埃尔居里(法)
和玛丽居里(法)
发现放射性元素钋、镭
赫兹(德)
用实验证实了电磁波的存在,发现并证实了电磁波,并测定了电磁波的传播速度等于光速
约里奥居里(法)和伊丽芙居里(法)
发现人工放射性同位素
汤姆生(英)
利用阴极射线管发现电子,说明原子可分,有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型
普朗克(德)
解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的,而是一份一份的,把物理学带进了量子世界;
密立根
电子电量的测定
亨利
发现自感现象
开普勒(德)
开普勒三定律
伦琴(德)
发现X射线(伦琴射线)
多普勒效应(奥地利)
由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。
康普顿效应
石墨中的电子对x射线的散射现象
欧姆(德)
欧姆定律
德布罗意(法)
预言了实物粒子的波动性
斯涅耳(荷兰)
入射角与折射角之间的规律——折射定律
富兰克林
过风筝实验验证闪电是电的一种形式,把天电与地电统一起来,并发明避雷针
洛仑兹(荷兰)
提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点
昂尼斯
大多数金属在温度降到某一值时,都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象
泊松(法)
用波动理论推理到光的圆板衍射——泊松亮斑
焦耳—楞次定律
先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律
高考物理解答题规范化要求
物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力,在高考物理试题中,计算题在物理部分中的所占的比分很大(60%),单题的分值也很高。
一些考生考后感觉良好但考分并不理想,一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。
在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求:
“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。
”具体地说,物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求,主要体现在以下几个方面。
一、文字说明要清楚必要的文字说明是指以下几方面内容:
①说明研究的对象
①对字母、符号的说明。
题中物理量有给定符号的,必须严格按题给符号表示,无需另设符号;
题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。
②对物理关系的说明和判断。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,"
在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大"
,"
在弹簧为原长时物体的速度有极大值。
"
③说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点,关健的条件作必要的分析判断。
题目中的隐含条件,临界条件等。
即说明某个方程是关于"
谁"
的,是关于"
哪个状态或过程"
的。
④说明所列方程的依据及名称,规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.
这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。
⑤选择物理规律的列式形式;
按课本公式的“原始形式”书写。
⑥诠释结论:
说明计算结果中负号的物理意义,说明矢量的方向。
⑦对于题目所求、所问的答复,说明结论或者结果。
文字说明防止两个倾向:
①过于简略而显得不完整,缺乏逻辑性。
②罗嗦,分不清必要与必不要。
答题时表述的详略原则是物理方面要祥,数学方面要略.书写方面,字迹要清楚,能单独辨认.题解要分行写出,方程要单列一行,绝不能连续写下去,切忌将方程、答案淹没在文字之中.
二、主干方程要突出(在高考评卷中,主干方程是得分的重点)
主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等
(1)主干方程式要有依据,一般表述为:
依xx物理规律得;
由图几何关系得,根据……得等。
(2)主干方程列式形式得当,字母、符号的书写规范,严格按课本“原始公式”的形式列式,不能以变形的结果式代替方程式;
(这是相当多考生所忽视的).要全部用字母符号表示方程,不能字母、符号和数据混合,不要方程套方程;
要用原始方程组联立求解,不要用连等式
如:
带电粒子在磁场的运动应有,而不是其变形结果.
(3)列方程时,物理量的符号要用题目中所给符号,不能自己另用字母符号表示,
若题目中没有给定物理量符号,应该先设定,设定也有要求(按课本形式设定),
如:
U表示两点间的电压,表示某点的电势,E表示电动势,表示电势能
(4)主干方程单独占一行,按首行格式放置;
式子要编号,号码要对齐。
(5)对所列方程式(组)进行文字(符号)运算,推导出最简形式的计算式,不是关键环节不计算结果。
具体推导过程只在草稿纸上演算而不必写在卷面上。
如果题目有具体的数值运算,则只在最简形式的计算式中代入数值算出最后结果,切忌分步进行代数运算。
(6)要用原始公式联立求解,分步列式,并用式别标明。
不要用连等式,不断地用等号连等下去。
因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。
三、书写布局要规范
(1)文字说明的字体要书写公整、版面布局合理整齐、段落清晰、美观整洁。
详略得当、言简意赅、逻辑性强。
一定要突出重要解题观点。
(2)要用规范的物理语言、式子准确地表达你的解答过程,准确求得结果并得出正确结论。
总结为一个要求:
就是要用最少的字符,最小的篇幅,表达出最完整的解答,以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息,就是一份最好的答卷。
特别注意:
板面的设计、布局。
四、解题过程中运用数学的方式有讲究
①“代入数据”,解方程的具体过程可以不写出.
②所涉及的几何关系只需说出判断结果而不必证明.
③重要的中间结论的文字表达式要写出来.
④所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去.
⑤数字相乘的,数字之间不要用“·
”而用“×
”进行连接,相除的也不要用“÷
”,而用“/”.
五、使用各种字母符号要规范
①字母符号要写清楚、写规范,忌字迹潦草,阅卷时因为“υ、r、ν、”不分,“G”的草体像“a”,希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜了.
②尊重题目所给的符号,题目给了符号的一定不要再另立符号,如题目给出半径是r,你若写成R就算错.
③一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量,忌一字多用,要用