部编六下语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》微课图文讲解+知识点习题.docx
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部编六下语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》微课图文讲解+知识点习题
知识点
一、理解词语
定理:
已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式,如,几何定理。
定律:
科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
学说:
指学术上自成理论体系的主张或见解。
司空见惯:
看得多了,不以为奇。
追根求源:
追溯事物发生的根源。
敏锐:
感觉灵敏,眼光尖锐。
无独有偶:
某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。
百思不得其解:
百:
多次;解:
理解。
百般思索也无法理解。
打破砂锅问到底:
比喻追究事情的根底。
见微知著:
微:
隐约;著:
明显。
见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍:
锲:
镂刻;舍:
停止。
比喻有恒心,有毅力。
二、理解句子
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。
(2)最后把“?
”拉直成“!
”找到真理。
这里的“?
”和“!
”各指的是什么?
作者这样表达有什么好处?
“?
”指发现问题。
“!
”通过探索,解决了疑问,发现了真理。
好处:
把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索”。
三、教材分析
《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文,属于议论文。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,这也是课文的主要观点。
课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”,从中感受、领悟到见微知著,独立思考,锲而不舍,不断探索的科学精神;二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的体裁特点。
四、课后习题
1.想一想,“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么?