高校教师职业道德修养答案版Word文档下载推荐.docx
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•07人类历史的第一个阶级道德类型是（C）。
A.资本主义社会的道德
B.社会主义社会的道德
C.奴隶社会的道德
D.封建社会的道德
•08社会主义道德建设的总目的是（C）。
A.爱人民
B.爱社会主义
C.在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
D.为人民服务
•09《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（A）。
A.2001年印发
B.2002年印发
C.2003年印发
D.2000年印发
•10下列关于职业道德的说法中，正确的是（C）。
A.职业道德在适用范围上具有普遍性
B.讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力
C.职业道德的内容因行业不同而有所不同
D.职业道德在形式上具有随变性
•11各种职业道德形成和发展的实践基础是（B）。
A.脑力劳动的出现
B.职业活动的出现
C.劳动
D.阶级分化
•12按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（A）。
A.办事公道
B.服务群众
C.勤俭节约
D.爱岗敬业
•13职业道德的最终归宿是（B）。
C.爱岗敬业
D.诚实守信
•14职业道德在功能上具有（C）。
A.广泛性
B.普遍性
C.适用性
D.有限性
•15不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（D）决定的。
A.外在形式
B.地位
C.表现
D.内在矛盾
•16把道德说成是“超历史”的，是（B）。
A.可以的
B.错误的
C.基本正确的
D.正确的
•17道德有助于（C）其所赖以产生的经济基础。
A.产生
B.批判
C.巩固
D.破坏
•18职业道德在内容上具有（B）。
A.普遍性
B.职业性
C.普适性
D.广泛性
•19欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。
A.神父兼任的
B.骑士兼任的
C.贵族兼任的
D.官吏兼任的
•20社会生产力的发展是教师职业产生的（D）。
A.思想基础
B.理论基础
C.社会基础
D.经济基础
•21世界上第一所师范学校是（C）。
A.通州师范学校
B.柏林师范学校
C.巴黎师范学校
D.伦敦师范学校
•22我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（C）。
A.专业为标准
B.学问为标准
C.在政府中所任职位为标准
D.学历为标准
•23在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（B）。
A.民间手中
B.教会手中
C.地方手中
D.政府手中
•24（D）是每个教师胜任工作的必要条件。
A.能歌善舞
B.动听的语音
C.健康的体魄
D.道德修养
•25集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（C）个人的合理利益。
A.并不支持
B.并不承认
C.并不否定
D.完全否定
•26教育工作的根本任务是（D）。
A.开发人的智力资源
B.影响人的灵魂
C.培养学生的创新技能
D.培养德才兼备全面发展的新人
•27捷克著名教育家夸美纽斯提出：
“教师应该是（C）的优秀人物”。
A.技能突出
B.多才多艺
C.道德卓异
D.知识渊博
•28实践证明，只有（B）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A.知识渊博
B.道德高尚
C.多才多艺
D.教学经验丰富
•29市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（D）。
A.是对立的
B.是矛盾的
C.互相矛盾
D.并不矛盾
•30在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（D）。
A.爱师性
B.逆师性
C.独立性
D.向师性
•31下列对信念的理解中，正确的是（D）。
A.信念反映的是客观事物的发展规律
B.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性
C.信念强调的是认识的正确性
D.信念表达的是一种真诚信服的态度
•32教师献身于教育工作的根本动力是（D）。
A.教师的职业收获
B.教师的职业目标
C.教师的职业认识
D.教师的职业理想
•33教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（D）。
A.学生
B.教师与领导
C.教师
D.包括学生和教师在内的每一个人
•34师德的灵魂是（C）。
A.加强反思
B.提高业务水平
C.关爱学生
D.提高修养
•35教师的基本职责是（A）。
A.教书育人
B.以身作则
C.诲人不倦
D.热爱科学
•36要想成为一名优秀教师，就要有较高的（A）。
A.综合素质
B.表达表演能力
C.管理天赋
D.电脑技术
•37教师被称之为太阳底下（D）。
A.最科学的职业
B.最有潜力的职业
C.最舒适的职业
D.最光辉的职业
•38教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（A）。
A.教师职业道德意识
B.教师职业道德个性
C.教师职业道德品质
D.教师职业道德志向
•39教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（C）。
A.心理的复杂性
B.环境的复杂性
C.内容的复杂性
D.对象的复杂性
•40教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（B）。
A.直接、广泛、明显
B.广泛、深刻、久远
C.明显、深入、复杂
D.明显、深入、广泛
•41学生的（D）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
A.尊师性
B.求学性
C.复杂性
•42教师职业道德的出发点和前提条件是（D）。
A.书本理论
B.个人喜好
C.个人利益
D.受教育者的实际存在
•43教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（D）。
A.教师职业道德认识
B.教师职业道德范畴
C.教师职业道德行为
D.教师职业道德原则
•44教育劳动在本质上是（D）。
A.班级管理活动
B.与家长沟通的活动
C.普通劳动
D.一种人培养人的活动
•45《高等学校教师职业道德规范》中规定：
高校教师要坚持（B），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
A.严谨治学，学术诚信
B.育人为本，立德树人
C.敬业爱生，教书育人
D.爱国守法，严以律己
•46在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（D）地位。
A.次要地位
B.辅助地位
C.一般地位
D.核心地位
•47制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（D）。
A.教师职业道德规范
B.教师职业道德修养
C.教师职业道德义务
•48从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（C）。
A.已经日益萎缩
B.已经不被重视
C.日益发展
D.无任何变化
•49教育人道主义要求教师和学生都应当具有（B）。
A.法律观念
B.人道主义的情怀
C.应变一切的能力
D.家庭观念
•50确立教育人道主义原则是教育活动的（B）。
A.外在要求
B.内在要求
C.外在条件
D.客观条件
•51要想人类社会沿着更加（B）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。
A.理想化
B.人性化
C.规范化
D.现实化
•52有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。
其实这种看法是（C）。
A.完全错误
B.很难判断
C.不全面的
D.完全正确
•53教师的根本的社会职责是（D）。
A.做好班级管理
B.做好家访
C.激发学生的灵感
D.教书育人
•54教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。
“教书”的主要内容是（C）。
A.心理辅导
B.体能锻炼
C.科学文化知识
D.思想品德
•55社会主义道德的基本原则是（C）。
A.利己主义
B.功利主义
C.集体主义
D.整体主义
•56促进学生全面发展的必要条件是（D）。
A.最大程度加长学生自学时间
B.抛弃书本，注重实践
C.教师获得博士学位
D.全面提高教师自身素质
•57全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（C）。
A.有高超的教学艺术
B.有高端的生命意识
C.面向全体学生
D.有高深的理论知识
•58全面教育的内容是由（D）决定的。
A.社会主义道德内容
B.教育心理学的内容
C.法律法规
D.人的全面发展的内容
•59人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（C）。
A.劳动技能提高
B.沟通能力提高
C.“人性复归”
D.知识面扩大
•60人自身发展的最高目标是（D）。
A.人拥有高超的劳动技能
B.人的生活水平极大提高
C.人的文化素质提高
D.人的全面发展
•61实现人自由全面发展的首要前提是（C）。
A.人的素质的提高
B.坚持正确的发展战略
C.生产力的高度发展
D.接受高水平的教育
•62在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（B）
A.狠抓科研
B.因材施教
C.自学成才
D.艺术教育
•63“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。
”说这段话的教育家是（A）。
A.陶行知
B.魏书生
C.卢梭
D.马克思
•64一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（A）。
A.敬业
B.利益
C.上进心
D.知识水平
•65在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（C）。
A.严谨治学、博学多才
B.以身作则、为人师表
C.爱岗敬业、依法执教
D.热爱学生、教学相长
•66“罗森塔尔效应”实质上反映的是（C ）。
A.连带效应
B.师长效应
C.师爱效应
D.母爱效应
•67“其身正，不令则行；
其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（B）功能。
A.对教师修养的引导功能
B.对社会文明的示范功能
C.对教
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